Hogyan kell Beszéljen a Kids With Autism

gyerekek autista nagyon egyedi a verbális és non- verbális nyelvi különbségek , amelyek megnehezítik , hogy beszéljen velük . Gyerekek autista a nagyon alacsony és nagyon magas működését . Akkor is, ha beszél , hogy egy intelligens , nagy működésére ember autista , és úgy tűnik , hogy jó nyelvtudás , a nyelvi különbségek , hogy társalgási készségek nehéz. Megértjük igényeiket , azonban segíthet abban, hogy a beszélgetés megy zökkenőmentesen. Ez segíthet , hogy valóban megértsék , mit mondasz . Utasítások
1

beszél a gyerekeknek autista , tudatában kell lennie , és figyeli a néhány közös nyelvi nehézségek , hogy van .

Kid autista (ismét , nincs két ember autizmus teljesen egyforma ), hajlamosak azt gondolni , nagyon szó . Nekik van egy nehéz idő szleng , nem szó szerinti nyelv, hallgatólagos koncepciók és általánosítások . Nekik van egy nehezebb időt viszont figyelembe . Azt is nem olvassa el a finomabb árnyalatok szocializáció is. Ez magában arckifejezéseket , érzések , amelyek bizonyítottan a mi hangon , jelentések , amelyeket abból a kapcsolatunkat a másik személy , vagy a beállítás , stb Lehet, hogy nem értem, hogy a viselkedés változásai között formális találkozások és kevésbé formális találkozások . Ezek általában kellemetlen a szemkontaktust. Nekik van egy nehezen fenntartani a beszélgetést , vagy a témában , elsősorban a téma egy másik személy kiválasztásában . Ez azért van, mert gyakran nehéz számukra, hogy a perspektíva a többi ember. Más szavakkal : "Én vagyok érdekel ez így biztosan mindenki más . "
2

Tudd, hogy mikor igényel a szemkontaktust .

Magasabb működését felnőtt autisták mind azt mondják ( hallottam , hogy azt mondják ez a konferencia után, konferencia ), hogy lehet, hogy a szemkontaktust , de ára van . Amikor szemkontaktust , ezek általában annyira összpontosított, hogy a dolog, hogy a megértés , amit mondanak károsodott . A kutatások azt mutatják , hogy az autista emberek hajlamosak nézd meg a szája régióban az arc . Ők még mindig keresi az arcod , bár , így tudja, hogy megvan a figyelmet . Azonban a szemkontaktus egy társadalmi elvárás . Ez útban a munkába állók , barátok , stb A legjobb ajánlás az, hogy csak a szükséges több közvetlen szemkontaktust közben nagyon szociális helyzeteket , amelyek nem igényelnek sok megértést. Meg kell tanulni, hogy vannak esetek , hogy ez várható tőlük , és kell, hogy legyen tapasztalata , hogy az . Hadd tudja az idő , amikor meg kell összpontosítania arra, hogy , hogy a szemkontaktust . Azonban, ha adsz utasításokat a tanuló vagy a gyermek , akkor a megértés lehet, sokkal fontosabb, mint a szemkontaktust , amíg tudja, hogy a figyelmüket .
3

szó nyelvet.

Ez nehéz lehet , mert lehet, hogy nem is tudják , hogy mennyi hallgatólagos nyelvet, amit ténylegesen használni . Például , ha beszélünk egy másik felnőtt és egy gyermek autista kezd zavarni, talán mond valamit, mint a " beszélek valakivel . ", Hogy nem mondja nekik, hogy várjanak . A reakció lehet azt gondolni, hogy "igen , akkor beszél valaki" , majd menj jobbra beszél . Van, hogy egyedi , és mondd el nekik, hogy szükség van rájuk várni, amíg elkészült beszélsz , mielőtt beszélnek .
4

Tartsa a szavak és a beszélgetés hossza minimális .

Gyerekek autista többnyire korlátozott figyelmet span , amikor a dolgokat, amelyek érdekes lehet mások . Emellett gyakran nem azonos kell örömet másoknak , hogy mi várható . Ez lesz könnyű elveszteni az érdeklődést és figyelmet .
5

pár verbális nyelv nem- verbális jelek, és ellenőrzi a megértés.

Kid autista hajlamosak azt gondolni, képekben . Ők sokkal inkább vizuális , mint a hallás. Amikor így nekik információt vagy átirányítása őket , célszerű használni jelek támogatni verbális kommunikáció . Pont , hogy mit utalva , vagy ténylegesen megmutatja nekik, mit gondol , stb vizuális input , valamint hallási . Továbbá, nem várják tőlük, hogy nyernek értelmet az Ön arckifejezések vagy hangon . Gyerekek autista lehet tanítani, hogy ezt, de azt kell konkrétan tanítják , mint egy matematikai probléma lenne . Ha ez a képesség már elsajátították , nem feltétlenül várják meg . Végül, ha adsz nekik információt vagy utasítást , mindig ellenőrizze a megértést. Ne kérdezd , " nem érti ", mert van egy jó esély, hogy ad igenlő választ annak ellenére, hogy nem érti. Kérdezze meg őket, " mutasd meg nekem .. " vagy " mondd meg , amit mondtam . "
6

Légy türelmes .

A fejében a gyerekek autizmus gyakran feldolgozás sokkal jobb, mint amilyennek tűnik . A tanárok mondani a gyermek valamit a gyerek úgy tűnik, hogy nincs nyom , amit mondott . Azonban héttel később gyakran ismételni vissza , és ténylegesen bizonyítani megértést. Türelem is szükség van a fordulat vesz a beszélgetés . Lehet, inkább azt szeretnék, hogy menj vissza a preferált témában. Nem arról van szó , hogy nem érdekel, hogy mit mondanak , éppen ez a tudat nem működik a " tudok összpontosítani, ami fontos neked " módban . Nekik van egy fő perspektívát, és ez a saját szemszögéből .

Ad információt , hogy tudniuk kell, vagy ha átirányítása őket , viszont a téma vissza, mit kell mondani . Légy türelmes , de legyen határozott . Légy hajlandó megállítani őket, és azt mondják: " Beszélhetünk ___ de először meg kell beszélni ___ " vagy "nem , beszélünk ___ . "

Közben alkalmi beszélgetés , hajlandó beszélni valami érdekes számukra. Ezek lehetnek lenyűgözött , hogy tetszik ugyanazokat a dolgokat csinálnak . Ez lehet alapja támogató jó alkalmi beszélgetés , és támogatja a pozitív kapcsolatot .