Hogyan tanárok segíthet az autista gyerekek A szociális készségek

Az American Academy of Pediatrics , egy 91 gyerek az Egyesült Államokban van egy autizmus spektrum zavar . Az egyik fémjelzi az autizmus értik társadalmi jeleket , valamint a kihívások , hogy barátok, vagy kapcsolódó társaik . Ez azt jelenti, hogy egyre több a pedagógusok átkerülnek a nehéz feladat a tanítás szociális készségek , hogy az autista gyerekek . Számos különböző terápiák és módszerek állnak a tanítás szociális készségek . Mivel ASD gyerekek képességeinek és kihívások változhat , ezért fontos, hogy szem előtt tartani , hogy nem minden módszer hatékony lesz minden tanuló számára. Ezért olyan fontos, hogy az iskolák kialakítása , és kövesse a diák IEP vagy Egyénre szabott oktatási tervet , amelynek célja, hogy foglalkozzon a szociális készség hiánya szabott az adott gyermek . A hatékony IEP tartalmazni fogja a szociális képességek fejlesztése során a tanuló nap különböző forrásokból . Conversation Skills

beszélgetés és szövegértés készségének két kulcseleme a tanítás a szociális készségek ASD diákok. Ezek a képességek a legjobban tanítják kis csoportokban , álló gyermekek tipikus társaik. A tipikus diákok modell megfelelő szakértelemmel, mint a kért , és válaszol a kérdésekre , hogy eligazodjanak , felváltva , empátia , fenntartása a személyes tér és a non -verbális kommunikáció . Az ASD diákoknak kell tanulni ezeket a készségeket és gyakorolják azokat a pozitív , biztonságos környezetben. A legjobb módja annak , hogy vegyenek részt az ilyen típusú beszélgetések során szervezett " ebéd csomó . " Lunch csomó ülések tipikus történni ebéd , ahol a diákok enni és játszani megállapodott játék együtt időszakban . Kiválaszthatja a játék maga is része a leckét. Minden olyan játék, amely magában felváltva hasznos lehet , míg bizonyos játékokat érintő kérdéseket , és hogy eligazodjanak különösen hasznos a leckét. Továbbá , a tipikus diákok néhány alapvető képzést , hogy mit várnak el az ASD diákok, és kell, hogy fel kell hívni arra , hogy nem kritikus a hiány , ami nem kétség merül fel az együtt töltött időt .

Barátság Skills

tanároknak meg kell vitatni módon megközelíteni másoknak , hogyan kell barátkozni , és hogyan kell tartani őket a ASD diákok. Attól függően, hogy a gyermek a verbális , szociális történetek hatékonyak lehetnek , továbbá a peer modellezésére egy- egy vagy egy kis csoport környezetben. Ez hasznos lehet , hogy hozzanak létre különböző helyzetekben egy tipikus diák bizonyítani a jó és rossz dolog ilyet mondani , és jár el a különböző forgatókönyveket , hogy az ASD hallgató találkozik .
ABA

Applied Behavioral Analysis , vagy ABA , lehet hatékony módszer, hogy megtudja, milyen viselkedést Kioldását , amelyek az autista gyermek , elkülönülve a tipikus gyerekek , ezzel gátolva a szociális készség haladást . ABA szükséges képzés és leírom Kiterjedt adatok , a tanárok , akik hajlandóak , hogy írjon le minden egyes alkalommal, amikor egy gyermek baleset vagy összeomlás , valamint a viselkedése előtt , és az eset után , majd hasznos adatokat a csapat, hogy elemezni és meghatározni, hogy mi áll a gyermek utat a siker .
változatos Settings

Tanítsd szociális készségek , hogy a gyermek a különböző beállítások és helyzetek egész tanítási nap . A változatosabb a beállításokat , annál nagyobb esélye a gyermek fog tanulni általánosítani a készségeket , és ezeket át és azon kívül az iskolai környezetben. Beállítások magában az osztályban, a játszótéren , a tornaterem, az iskolai könyvtár , vagy közben a művészet vagy a zenei osztály , mindegyik helyen különböző szociális készségek kihívás egy ASD gyermek . A szociális történeteket lehet hatékonyan használni, hogy a gyerekek felkészítése a nehéz leckét. Azonnali visszajelzést és a pozitív megerősítés kell használni , hogy segítse a gyermek megtanul produktív , nem fenyegető módon.