Játékok , hogy a vizsgálati Deduktív

deduktív játékok megerősítéséhez elengedhetetlen a gyermek elme és megfigyelési képességek . Pontosabban , deduktív érvelés közötti lépést képez egy hipotézist , és hogy egy konkrét megfigyelés. Szerint a kísérlet Resources, deduktív érvelés azon az alapvető információkat használt megfogalmazni a hipotézist , és egy adott előrejelzést. Induktív gondolkodás

tanítás a tanuló viszonya induktív gondolkodás kritikus annak megértéséhez, a deduktív megfelelője. Induktív gondolkodás kezdődik egy adott példát , és épít le ez a példa , hogy dolgozzon ki egy széles hipotézis szerint a kísérlet források. Deduktív érvelés kezdi folyamata alapján le a hipotézis létrehozott induktív nyilatkozatot. A hipotézis alapján induktív gondolkodás lehet , például: " Tegnap elmentem az iskolába reggel 7 órakor volt, és időben. Ennek eredményeként , minden nap, hogy elmegyek haza reggel 7 órakor én érkezik az iskolában időben . "
Előrejelzések

induktív és deduktív érvelés alkot Tippeljen . Predikciós létrehozása a korábban megadott hipotézist , foglalkoztató a példa az 1. lépésben keletkezett . Fontolja vonatkozó részleteket körülvevő hipotézis - az utazási időt , pl . A becslés alapján le a korábban megadott hipotézis lehet : " elkezdem a járművet , hogy elhagyja az iskolát 7 órakor naponta . A napi út 30 percet vesz igénybe , és érkezik az iskolában időben . Ha elmegyek az iskolába reggel 7 órakor holnap lesz időben . " Hozzon létre további előrejelzések a további hipotézisek és példák .
Puzzles

Puzzles is egy aktív módon használni deduktív érvelés . Pontosabban , rejtvények létre fizikai feladatokat a diákok kezelésére . Szóló öt érmét side-by -side , így az első, a harmadik és az ötödik érmék negyedévben , a második és a negyedik is fillérekért felállít egy alapvető rejtély , hogy a hallgató megoldani. Kihívás a hallgató bizonyítani a hipotézis , hogy ő tudja, hogy háromnegyed jelenik meg , mint egy csoport , felcserélésével helyzetét bármely side- by -side pár érméket háromszor . A megoldás, hogy a puzzle a következő: Fordított a helyzet az első és a második érmék , fordított a helyzet a harmadik és negyedik érmék, és fordított a helyzet a második és a harmadik érméket.
Images

létrehozása képi , hogy a hallgató biztosítja az egészséges kihívást jelent , hogy a megfigyelés és gondolkodás képességeit. Kezdje rajz egy képet a két férfi a nagyítók a sivatagban , pl . Létrehozása az egyes ember, mint keres egy furcsa tárgy az alapon, hogy lehet , amely a rejtett kincs . Között szokásos tételeket lehet találni a sivatagban - a kaktusz és a koponya , például - hozzá különböző elemeket, amelyek általában nem jelennek meg a sivatagban. Egy példa a különböző elem tartalmazhat egy bögre kávét . Kihívást a diákok számára egy határidőt , hogy tartsa be a képet, és hiszem, hogy mi pont a sivatagban páratlan, és hogy miért pont jelenthet nyom . A gyerekek is következtethetünk , például, hogy egy csésze kávét lehetett volna ott elhelyezett elrejteni a kincset. Ismételje meg a játék további példákkal .