Hogyan kell értékelni a School -Wide viselkedés Terv

Számos alternatív iskolák viselkedését rendszerek , hogy segítsen létrehozni és fenntartani szerkezetet a diákok . Levezető értékelését a rendszer viselkedése segíthet meghatározni, hogy mi működik, és nem működik . Ez akkor lehet hasznos, ha végrehajtása új viselkedés gazdálkodási terv vagy felülvizsgálni a jelenleg használatban lévő létesítmény. Utasítások
Data Collection
1

Mielőtt hatékonyan értékelje a viselkedés rendszer ( BMS ) , olyan eszközrendszer, amellyel adatokat gyűjteni . Mivel a BMS érint két embercsoportot , tervezése egy felnőtt ( tanár , igazgató , segédeszközökkel, stb), és az egyik a diákok lehetővé teszi, hogy fel konkrét kérdéseket az egyes csoportok .

Tartsuk szem előtt, amikor kérdőívek , a legjobb, ha egy értékelő skála (például 1-5 , 1 = ritkán /soha, és 5 = az idő nagy részében ) . Ez segít összeállítani az adatokat sokkal gyorsabb .
2

felnőtt , fontos lesz, hogy kérdéseket tegyenek fel annak megállapítására, hogy a BMS segít a tanároknak fenntartani a pozitív tanulási környezet . Például , ez a program tart a diákok felelős bomlasztó magatartás ? Vajon könnyen megvalósítható naponta ?

Számának korlátozása a kérdést , hogy a legfontosabb , és elsősorban kérdéseket kapcsolatos program hatékonyságát .
3

hogy a diákok egy kérdőívet a saját . Nem csak ez az értékes információt , de azt is magában foglalja azokat a folyamatot, amely az iskola egy jobb hely. Az idő nagy részében , a gyerekek őszinte, amikor kérte a véleményüket .

Változó , hogy milyen típusú kérdés, amit kérek, fontos, mert a gyerek nem fogja tudni, hogy a rendszer hatékonyan tartja a békét. Ugyanakkor képesek lesznek válaszolni , hogy úgy érzik, a program vásár hogyan kezeli őket, és társaik. Fókuszban kapcsolatos kérdéseket , hogy a program működik , nem az, hogy a diákok, mint azt.
4

Miután a kérdőív készült , terjeszteni őket az iskolában ugyanabban az időben . Tartsa a kérdőív anonim , de gyűjteni néhány azonosító adat , mint a kor és a nemek. Ez azért fontos, mert előfordulhat, férfi hallgatók látni a program másképp, mint a női társaik .
5

Ha minden a kérdőívek lezárult , kezdődik összeállítása az adatokat. Segítségével skálák , akkor egyszerűen megegyeznek az adott válaszok száma minden kérdésre.
Ismertetjük az eredményeket
6

Miután az adatokat , a menetrend egy találkozót az iskolai alkalmazottak és a jelen az eredményeket . Menj át az eredményeket a felnőttek , diákok és alcsoportok mint a nem vagy az életkor.
7

Miután bemutatta az eredményeket , akkor majd képes lesz tartani a nyílt eszmecsere, más alkalmazottak , hogy vajon a viselkedése kezelési program működik , ahogy kellene .

Például , ha a tanárok folyamatosan válaszol , hogy a program nem teszi lehetővé a rugalmasságot következményei rossz viselkedés , a csoport azt szeretné, hogy van-e bármilyen módon ez is módosítható.
8

Ha ezek a megbeszélések felmérje azokat a változásokat , amelyeket meg kell tenni , azonnal elkezdi a módosításokat vagy változtatásokat a viselkedését kezelési terv .
9

változtatások , többek között a diákok létrehozása " próbaüzem ". Legyen mindenki kezdődik az új módosítások ugyanazon a napon , hogy mindenki megtanulja a változások együtt .
10

Miután a próbaüzem , akkor majd kap minden a munkavállalók újra együtt, és a kérdés, hogy a változások már pozitív hatással . Azt is terjesztheti a kérdőívet az eredmények összehasonlítását az összegyűjtött adatokat , mielőtt bármilyen változtatást.