Használata tanulási stílusok Nursing Education

Az Office of Research kiadványban Indiana Egyetem, " Ápolási egy komplex szakma, amely előírja, hogy a szakemberek, hogy feltételezik , elemzésére és a problémák megoldása , és rendelkeznek egy nagy repertoárja klinikai készségek a sebészeti kézi mosás számítási dózisú gyógyszerek és egyéb komplex beteg beavatkozásokat . " Ápolók hatékonyabban dolgozza fel ez a széles körű feladatok beépítésével a saját tanulási stílus , és ez azt jelenti, a jobb betegellátást. Az egyéni tanulási stílusok lehetnek a vizuális , auditív és kinesztetikus ( VAK ), jobb az agy és a bal agy . Visual

Egy tanulmány által végzett Andrew Frankel a Nursing Times , nővérek is megkérdezett , hogy meghatározzák a domináns tanulási stílus. A legtöbb volt a vizuális . Ha a legtöbb ápolási órák előadások , lehet, hogy többek között képek és ábrák vizuális tanulók . Emellett tartalmazza a kategóriájában szimulációk , és a diákok nem egy esettanulmány a beteg . Ösztönözni kell a vizuális -learning nővérek összegyűjteni nyomtatott anyagok . Aztán, hogy részletes jegyzeteket , amikor olvassa . Azokat szervezni a jegyzetek diagramok .
Hallási

A legkisebb csoport a tanulmány által végzett Frankel , auditív tanulók jól előadások . De még a tanulásnak aktívabb formái az oktatás . Próbáld brainstorming , megtartva folyóiratok a beteg interakciók , vagy naplókat a tapasztalataikra alapozva általuk használt , amikor a kórházban padlón. Hallgatók összesítéseket anyagokat meg kell tanulni. Ezeket kell hallgatni többször is.
Kinesztetikus

szerint Frankel , ez volt a második legnagyobb tanulási stílus az ő ápolói csoportban. Ez a csoport élvezi végző műszaki feladatok ápolási. Fontolja csoport mérete . Ahelyett, hogy minden nővérek hallgatni egy előadást , úgy mutatja be az anyagot egy alternatív módon. Lehet, hogy egy- egy szakértői csoport , vagy kiscsoportos oktatás . Ezekben a csoportokban , kísérletezni a különböző módon, hogy a pulzus és a chart azt. Majd a munka hátra a beton az elméleti . Próbálj különböző módon , hogy megfeleljen a szabványnak előadás céljait .
Right Brain

diákok hajlamosak a jogukkal agyuk , amikor a tanulás azt mondják, hogy kreatív. Amikor a tanítás ezek a diákok , próbálja meg, hogy lehetőséget feltárására , és hogy egyedi kapcsolatokat. Például a fogadó szimpóziumot hallgatói nővérek , hogy megvitassák problémák vannak speciális betegek . Hagyjon elég időt a vita , így a jobb agyfélteke hallgatók megfelelő probléma megoldására . A megoldások gyakran nagyon egy olyan fajta .
Left Brain

Diákok, akik konkrét , logikus és elemző azt mondta, használja a bal agyfélteke , ha a tanulást. Ezek a diákok élvezik a technikai készség résztvevő ápolói . Lehetővé teszi, hogy vezető kis csoportokban a hallgatók gyakorló ezeket a készségeket . Például velük dolgozni más diákokkal kiszámításához a megfelelő mennyiségű gyógyszert , hogy fiktív betegek számára.
Következtetés

segíti a diákokat , hogy dolgozni a tanulási stílus , legyen az a classwork vagy házi egy win -win helyzet. A diákok megtanulják , hogy egy gyakorlott szint és a betegek számára a magasabb szintű ellátás.