Tehetség és depresszió

Tehetséges fiatalok gyakran hajlamosak a depresszióra , nyomasztó szomorúság vagy üresség . Ők küzdenek a depresszió , vannak elfoglalva öngyilkosság vagy sújtja értéktelenség érzése és a bűntudat. Ez általában az okozza, hogy képtelen összeegyeztetni a belső én a társadalmilag elfogadható maszkok don . Számos területen hozzájárulnak a depresszió , a tehetséges . Angst

Le, mint az egzisztenciális félelem vagy a szorongás Søren Kierkegaard " A koncepció a szorongás " ( 1844 ) , a tehetséges fiatalok gyakran írja félve a jövőben, mert az út nem lefektetett neki : ez megköveteli a választásban , hogy nincs egyértelmű eredményt. Ő retteg a választás szabadsága is.
Neurotic Perfekcionizmus

tényező lehet a perfekcionizmus. Célja, hogy elérje a tökéletességet nem eredendően rossz, vagy egészségtelen , de neurotikus perfekcionizmus beismeri, a kudarctól való félelem . Amikor a tehetséges gyermek elérhetetlen célok miatt , és nem értelem , hanem a jelenlegi helyzet , ő is tapasztalja a depresszió neurotikus perfekcionizmus.
Érzelmi érzékenység

A tehetséges fiatalok gyakran tisztában van a környezet , mindenki körülötte és benne önmagát . Ez a felfokozott érzelmi érzékenység teszi őt fogékonyak az új ötletek és nyitott a kreativitás , de ez is teszi őt tudatában fokozott társadalmi feszültséget és a szorongást , ami őt misperceive felnőtt elvárásoknak . Ő lesz téve a kritikát , javaslatot és érzelmi fellebbezést. Minőségében empatikusak és úgy érzi, együttérzés teszi őt sebezhető érzéseit társadalmi igazságtalanság mások nevében , akik nem érzik, hogy a saját .
Identity Diffusion

tehetséges fiatalok állandóan tudatában , hogy ő különbözik a legtöbb társaik. Ő ismeri a kulturális értéket megfelelőségi , így ő maszkok a tehetség , alternatív identitások vált társadalmilag elfogadható . Ő folyamatosan szembesíti a dilemma a választás aközött, hogy társadalmilag elfogadott , és folytatni kell a szellemi vágyait . Nem lehet , hogy magát , megpróbálja a különböző szerepeket , igyekeznek, hogy az a társadalmi és szellemi igényeit, de nem fejlődik a valódi kilétét.
Self Love

folyamat ön szeretet magában foglalja a több szakaszból áll: önismeret , helyének rokon lelkek , érezte elfogadta és megértette a mások által elfogadva én, felismerve különbségek más és fejlődő felmérték a többiek és a különbségeket. Tehetséges fiatalok, satnya a fejlesztés önszeretet , frusztrált megtalálni rokon lelkek és megértést mások , tapasztalni eredő depresszió .
Filozófiai Nurture

természetüknél fogva a kognitív tehetséges gyakran folytat filozófiai és erkölcsi spekuláció. Látva problémák igénylő megoldást , de nem tudja , hogy befolyásolja a megoldás vezet érzéseit impotencia .
Emotional elfogadása

ellentétben a sportolók , akiknek bátorság ünnepeljük nyilvánosan , vagy a gyönyörű , aki ünnepeljük a versenyek és a koronák, ritkán nyitunk megünnepeljük a szellemileg ragyogó neki különbségeket. Tanulmányok kimutatták, hogy a tehetséges gyerekek folytatja a kreatív és szellemi területeken segítség nélkül , de segítségre van szükségük a fejlődő társadalmi és érzelmi elfogadás az aktív részvétel , mások úgy dönt, hogy elfogadja, és megünnepeljék a különbségeket.