Gyűjtsön alapadatok a dokumentum incidensek. Ne feledje, az idő , az események vezető események problémás viselkedés , és az egyének is jelen voltak abban az időben , és mi történt közben , vagy az eset után .
2
Határozza meg a gyermek erősségeit és gyengeségeit. Ellenőrizze, hogy a terv célozza gyenge területeket , és működik az ő erőssége .
3
Elismerik, viselkedés , hogy problémákat okoz . Vedd ki a készségeket , hogy úgy érzi, a gyerek hiányzik . Határozza "vörös zászlók ", vagy viselkedési mintákat , amik a agresszív kitörés . Sorolja fel a probléma viselkedés a viselkedés beavatkozási terv tömör , végleges feltételeit .
4
Tudja meg, hogy a gyermek megtanulja leghatékonyabban - olyan intézkedések révén , hallgat vagy látta . Használja a megfelelő érzékszervi jegyek tervezésekor tevékenységek és a munka a gyermek . Például egy vizuális gyermeknek meg kell mutatni képeket az ő mindennapi tervezett tevékenységek , vizuális időzítő mutatni , ha a tevékenység véget ér , egyértelmű vizuális határait területekre nem kellett be -és vizuális emlékeztetők több időközönként , mielőtt az átmenet fordul elő .
5
Választás megerősítése és a büntetés alapján a gyermek kedvel és idegenkedik. A jó viselkedés jutalma tevékenységet a gyermek élvezi , kedvenc játékait, vagy étel. Visszavonása szemkontaktust , és időt lehet alkalmazott stratégiákra bünteti a rossz viselkedés . Menetrend tevékenységek, így könnyű is, mint a szabad idő vagy játék , kövesse kemény is, és szolgálnak a pozitív megerősítés .
6
Ellenőrizze, hogy a terv magában foglalja egyértelmű utasítást a tanárok és a személyzet , és lehetővé teszi számukra, hogy meghatározza , milyen módszerekkel használják , hogy tanítson és az előrehaladás mérésére .
7
elemzése a tervet rendszeresen , hogy meghatározza annak hatékonyságát. Legyen a szükséges módosításokat .