Egészség és a Betegség
Ülések:Olyan ülőhelyeket biztosítson, amelyek lehetővé teszik a tanulók számára, hogy szükség szerint mozogjanak és igazodjanak, például rugalmas ülőalkalmazottak, mozgatható székek vagy álló íróasztalok.
Előnyben részesített ülőhelyek:Hagyja, hogy az ADHD-s diák az első és a középső ülésen üljön, távol a zavaró tényezőktől és a tanár közelében. Ez lehetővé teszi a tanuló számára, hogy jobban összpontosítson és hatékonyabban vegyen részt.
Szervezés:Strukturált rendszerek és rutinok, például színkódolt mappák vagy tervezők, ellenőrző listák és vizuális ütemezések biztosításával segítse a tanulókat a szervezési készségek fejlesztésében.
Mozgási szünetek:Ösztönözze a tanulókat, hogy tartsanak rövid mozgásszüneteket a nap folyamán, hogy segítsenek nekik újra összpontosítani és felszabadítani a felesleges energiát.
Felosztás:A túlterheltség csökkentése érdekében bontsa fel a nagy feladatokat kisebb, jobban kezelhető részekre.
Fidget eszközök használata:Engedélyezze a fidget eszközök diszkrét használatát az órákon, hogy segítse a tanulókat a fókuszálásban és az elkötelezettség megőrzésében.
Zajszűrő fejhallgató:biztosítson zajszűrős fejhallgatót, amely segít a tanulóknak megakadályozni a zavaró tényezőket, és a munkájukra összpontosítani.
Pozitív megerősítés:Használjon pozitív megerősítést, például dicséretet és jutalmat, hogy ösztönözze a kívánt viselkedést és a tanulmányi előrehaladást.
Meghosszabbított idő:biztosítson a tanulóknak több időt a feladatok és tesztek elvégzésére, valamint időt biztosít a tevékenységek közötti váltáshoz.
Vizuális segédeszközök:Használjon vizuális segédeszközöket, például diagramokat, diagramokat és képeket az információk megértésének és megőrzésének elősegítésére.
Gyakorlati tanulás:Gyakorlati tevékenységeket, projekteket és manipulációkat építsen be, hogy bevonja a tanulót, és interaktívabbá tegye a tanulást.
Szünetek:Adjon rövid szünetet a tanulónak a nap folyamán, hogy mozogjon és újra összpontosítson.
Világos utasítások:Az utasítások megadásakor ügyeljen arra, hogy azok világosak és tömörek legyenek, és szükség esetén ismételje meg azokat.
Társtámogatás:Ösztönözze a társak együttműködését és támogatását, például olyan osztálytárssal való párkapcsolatot, aki segítséget és bátorítást tud nyújtani.
Rendszeres bejelentkezés:Rendszeresen jelentkezzen be a diákokkal, hogy visszajelzést adjon, kezelje a kihívásokat, és szükség szerint módosítsa a szállást.
Kommunikáció a szülőkkel vagy a gondozókkal:Nyílt kommunikációt tartson fenn a szülőkkel vagy gondozókkal, hogy biztosítsa a tanulók otthoni és iskolai szükségleteinek támogatásának összetartó megközelítését.
Ne feledje, hogy minden ADHD-s diák más és más, és a legjobb szállások egyéni igényeiktől és erősségeiktől függően változhatnak. Fontos, hogy szorosan együttműködjenek a tanulóval, szüleikkel vagy gondozóival, valamint a megfelelő szakemberekkel, hogy személyre szabott tervet dolgozzanak ki, amely támogatja az osztálytermi sikerüket.