Meghatározása Tanulási nehézségek gyerekeknek

A tanulásban akadályozott egy olyan betegség , amely rontja a gyermek képes tanulni , annak ellenére, hogy egy legalább átlagos intelligencia . Tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek gyakran megjelenik méltó érdemének egy területen a tanulási megjelenítése közben nyilvánvaló hátrányt másokban. Ezek excel a matematika , de nem rossz a nyelvben . Tanulási nehézségek nélkül jelennek meg a katalizátor, például látás vagy hallás elvesztése , fizikai sérülés , testi fogyatékos és nem -learning fejlődési rendellenességek . Diszlexia

diszlexia is ismert fejlődési olvasási zavar . Ez a leggyakoribb tanulási fogyatékosság gyerekeknek. A Nemzetközi Diszlexia Szövetség , az esemény a diszlexia lehet 15-20 %-a él , beleértve a felnőtteket is .

Gyermekek diszlexia kijelzővel nehézségekkel olvasás és írás. A diszlexiás gyermekek nehezen hangzó és emlékezve szavak . Írás és látta, betűk, szavak és számok visszafelé is gyakori jele a diszlexia . Mivel ezeket a kérdéseket , a diszlexiás gyerekek egyszerűen nem tudja olvasni a számokat és betűket átlagos utasítást .
Specifikus nyelvi zavar

gyermekek sajátos nyelvi szenvedő nehezen beszél , és megértés, amit az emberek mondanak nekik. Ellentétben néhány más beszéd és hallás utáni nehézségek , specifikus nyelvi zavar nem kapcsolódik a jól hallja , vagy átlag alatti IQ . Ez a tanulási nehézségek okozhat a gyermek beszélni , mintha fiatalabb kommunikálni kevésbé a szüleivel és félreértik verbális kommunikáció . Specifikus nyelvi zavar nem okoz a beszédhibás , hanem egy nehezen a tanulás , hogyan kell beszélni .
Diszgráfia

diszgráfia befolyásolja a gyermek képes írni. Gyermekek diszgráfia írhat hátra, elromlott , hanyagul és helytelen nyelvtan. Ezek jellemzően nincs probléma beszéd vagy megérteni a kimondott szó . Diszgráfia együtt tudnak előfordulhat más tanulási és fejlődési rendellenességekkel , az egyik, nem okoz a másik .
Diszkalkulia

diszkalkulia egy olyan kifejezés leírására számos tanulási károsodások a matematikában. Gyerekek diszkalkulia mutathat átlag átlag feletti megértés más területein a tanulás , de nem értjük matematikai fogalmak , számok és milyen sorrendben kell elhelyezni őket . Ez megnehezíti a diszkalkulia szenvedők nyomon követni az idő . Számít a pénz és a naptár ütemezése is nehezíti diszkalkulia .
Auditív feldolgozási zavar

Amikor a gyermek hallja tisztán, de nem tudja feldolgozni , amit ő halláskárosodás , ő is auditív feldolgozási zavar. Időnként ő is félreérti , amit az emberek mondani neki , hogy nem. Ez ahhoz vezethet , hogy a viselkedési problémák , amelyek nem kapcsolódnak a betegség , hanem abból a csalódottság akaratlanul dolgok rosszul és a hallás a dolgok rosszul .
Nonverbális Learning Disability

Nonverbális tanulási nehézségek hasonló auditív feldolgozási zavar. A különbség az, hogy a verbális tanulási fogyatékosság , ez a vizuális input , amely nem dolgozza fel megfelelően. Gyerekek , akik szenvednek a tanulási fogyatékosság látni rendesen , de nehezen értelmezése , amit látnak . Ez magában foglalja a vizuális, a társadalmi interakció .