felépítése az osztályteremben vagy a beállítás , hogy a gyermek megtapasztalja ugyanezt mindennapi. Ez mindössze néhány nappal a gyermek , hogy megszokták a beállítást , de még egy új dolog a szobában lehet állítani a folyamatot vissza . A gyermek válhat zaklatott , és szeretné tudni, hogy az új elem helyett összpontosítva a napi tevékenységek .
2
vizuális segédeszközök tanítani , amikor csak lehetséges . Autista gyerekek jobban tanulnak , és könnyebb, ha használja a vizuális ingerek a tanításban . A legtöbb tanár boltokban állomány plakátokat és flash kártyák , amelyek segítségével tanítás közben , amelyek segítenek a gyermek marad összpontosított a feladatot. Ön is használja a saját arckifejezéseket tanítani a dolgokat, mint az érzelmek .
3
Vegye át az irányítást a helyzetét, és nem hagyja, hogy a gyerek az összes ellenőrzés. Verbális vagy részben nem verbális gyerekek megmutatják a frusztráció vagy düh eljárva , és bizonyos esetekben mutatja erőszakot. Be kell , hogy üljön a gyerek le, és megmutatni nekik, hogy a viselkedésük nem megfelelő, és visszaszerezni az irányítást.
4
Jutalom a gyermek rövid szünetekkel öt perc múlva a kettő között tanítás különböző feladatokra vagy órákat . Az autista gyerekek gyakran nehezen ül, és összpontosítva ugyanezt hosszú ideig. Azáltal, hogy a gyermek egy kis szünetet , mielőtt elkezdi egy új leckét , adsz nekik időt tölteni és újra .
5
Nézd meg a dolgokat, hogy a gyermek szereti , és próbálja beépíteni ezeket a dolgokat a rutin . Ha a hallgató szeret egy bizonyos rajzfilmfigura , mint megpróbálja megtalálni vizuális segédeszközök használata, hogy a karakter, vagy kezelje őket egy rövid szünetet nézni rajzfilmek . Minél több a gyerek élvezi a tevékenység, annál könnyebb lesz tanítani .