A kihívásokra, amelyek a Brain- alapú tanulás

Brain- alapú tanulás nagyon népszerű K-12 oktatók . Megtalálja a szolgáltatások és továbbképzési kurzusokat agy alapú tanulás az általános és középiskolákban szerte az Egyesült Államokban . Van számos különböző programok eladásra pedagógusok azt állítják, hogy használja az agy - alapú tanulási technikák orvoslására diákok. Agy - alapú tanulás egy izgalmas téma , de lehet nehéz megvalósítani . Kérdések is marad annak hatékonyságában . Kutatási

Sok tanulmány , melyek azt mutatják neurológiai fogalmak, mint a különböző tanulási zajló különböző részein az agy . Tanulmányok bizonyítják , hogy az agy alapú tanulás elméletek alkalmazott , hogy az osztályteremben ritkán történik . A tanároknak kell , hogy legyenek óvatosak , mielőtt a feltételezés, hogy a neurológiai kutatások lehet alkalmazni az osztályteremben .
Brain- alapú tanulási programok

Sok kiegészítő tanulási programok alapján agy - alapú tanulás ötletek, amelyek gyakran nevezik neurolingvisztikai programozás ( NLP ) . Az egyének, akik eladni ezeket a programokat állni, hogy egy kicsit a pénzt tőlük . Sajnos, nem másolt tanulmányok, amelyek támogatják a hatékonyságát a legtöbb program .
Cost

Ha a rendszergazda és a tanárok vásárolni a feltevést mögött agy alapú tanulás , akkor mindig a kiegészítő tanulási program és értékelések is megvásárolható . Ezek a programok és értékelések meglehetősen költséges , és képviseli a nagy részét az iskolai költségvetés .
Praktikusság

Gyakran előfordul, hogy a tanárok kezeli értékelések mérésére tervezték területén az erő és a gyengeségek , hogy a diákok , majd alkalmazni az agy alapú technikák segítségével a diák tanulni. A kihívás, hogy azonnal mutatja magát , hogyan lehet nyomon követni az egyes tanulók igényeit , valamint az , hogyan hajtsák végre a különböző agyi alapú tanulási technikák az osztályteremben , amikor az egyik módszer hasznos lehet néhány egyéni tanulók , de másokat nem .

Hibás

tanárok is támaszkodva a " tények" az agy alapú tanulás , amely népszerű tévhiteket . Például az a gondolat , hogy több agyi szinapszisok jelent több intelligencia van jelen egy népszerű egy.

John T. Bruer elnöke, a James S. McDonnell Foundation , rámutat, hogy " a fiatal felnőttek nem kevésbé intelligens vagy kevésbé képesek tanulni, ha egyszer elkezdi elveszíteni szinapszis ".

Több feltételezések agyi alapú oktatás nem feltétlenül fér el a tudományos vizsgálat .
következtetések

" kognitív és oktatási tanulmányok a legjobb forrásai az oktatók szeretnének javítani a tanulók kognitív és oktatási eredmények ", állítja a kognitív pszichológus Daniel T. Willingham . Ez a megállapítás azt sugallja, hogy ahelyett, hogy az oktatási elméletek az agy - alapú oktatás , a tanárok kell alapulnia konkrét kutatási kialakításakor tanterv és osztálytermi alkalmazás .