Hogyan lehet tanítani a gyermeket a globális fejlődési késés

Oktatása a gyermek egy általános fejlődési késéssel tud mutatni egyedi és összetett feladat. A gyermek minősül , amelynek a fejlődési késés , amikor nem éri el az egyik fejlődési mérföldköveket gyermekkorában . A gyerekek megtapasztalhatják késések számos területen, mint például a beszéd és a nyelv , a motor , a finom motorikus , vagy a személyes és társadalmi . Ha egy gyermek mutat késedelem több mint egy ilyen terület , azt minősíteni , amelyek a globális fejlődési késéssel. Gyermekek globális fejlődési késések gyakran mutat korlátozott mentális zavarok, a rossz kommunikációs készség. Elérése ezek a gyerekek együtt nevelése velük is elég nehéz, és igényel jelentős oktatási módosításokat. Utasítások
1

Nézze , és tesztelje a gyermek . Függetlenül attól, hogy nyilvánvalóan korlátozott a gyermek lehet , a keze meg van kötve , mint egy pedagógus , amíg a gyermek hivatalosan azonosították , amelyek a globális fejlődési késés . Ha a gyermek már azonosították szenved minősítő fogyatékosság , joga van , hogy speciális oktatási szolgáltatások , ahogy az a egyének fogyatékos törvény 1997 .
2

Határozza legkevésbé korlátozó környezetben. Miután a gyermek azonosították , amelyek a globális fejlődési késés , a speciális oktatási csapatnak meg kell határoznia a legkevésbé korlátozó környezetben. A legkevésbé korlátozó környezet az oktatási környezetben , amelyben a gyermek megkapja a szükséges szállást a siker érdekében egy olyan környezetben , amely olyan hasonló a nem fogyatékos társaik , mint a fogyatékosság lehetővé . Attól függően, hogy a típusától és súlyosságától globális fejlődési késés , a gyermek lehet, hogy tanult egy önálló gyógypedagógiai osztályban.
3

dolgozni egy IEP . Minden gyermek , akik azonosítottak úgy, hogy a fogyatékkal élő jogosult IEP vagy Egyénre szabott oktatási program . Ez a terv jön létre a gyermek speciális erősségeit és gyengeségeit szem előtt tartva. Egy IEP szabott minden tanuló , és előírja a megfelelő oktatási kurzus a hallgató számára , figyelembe véve , hogy mely területeken működő gyermek általános fejlődési késés legnagyobb mértékben hatásokat. Egy IEP , a speciális oktatási csapat felvázolni a megfelelő célok és a célok a gyermek , és hozzon létre egy tervet , hogy elérjék ezeket a célokat.
4

Legyen megfelelő oktatási szállás. Minden gyermek szenved a globális fejlődési késedelmes más módon . Egyes gyerekek szegények kommunikátorok , míg mások kommunikálni finom . Mivel a súlyos variancia mértéke hatás és a készségek végre a globális fejlődési késedelem minden gyermek lesz szükség a különböző szálláshelyek. Szállás lehetnek csökkenti az évfolyamot a gyermek munkáját , lehetővé téve a hosszabb vizsgálati idő , vagy amely egy elektronikus eszköz , hogy segítsen nekik a feladatokat, mint az írás . A speciális oktatási csapat választja ki és hajtsanak végre megfelelő szállást , hogy segítsen a gyermek a globális fejlődési késés . Ezek a szállások biztosítják, hogy a gyermek kihívást , amely még lehetővé teszi számára, annyira tudományos haladás , mint a fogyatékosság lehetővé teszi .