Hogyan lehet tanítani a diákok a súlyos autista

Oktatás az autista gyerekek egy kihívást jelentő élmény. Ezek a gyerekek gyakran nem tud beszélni, ami azt jelenti, hogy nem tud kommunikálni az érzéseiket , vagy megmondani, hogy mikor érzel egy meghatározott módon. Lehet, hogy nem tudja, mikor tanulunk , vagy akkor is, ha tanulunk . Az egyetlen dolog, amit tehetünk, hogy tartson szünetet , és korlátozhatják a zavaró a személy a szobában. Ezek a lépések segítenek azok a tanítás egy gyermek egy osztályteremben környezetben vagy otthoni környezetben . Utasítások
1

Nézd meg , hogy a gyermek úgy érzi, csalódott és ideges . Amikor tanít , a gyermek valószínűleg nem tudja mondani, ha mérges vagy , de megmutatom más módon. Ezek hit saját maguk, vagy valaki mást, vagy futtassa a szobából . Amikor ez megtörténik, az egyetlen dolog, amit tehetünk, hogy egy rövid szünetet, és hogy a gyermek egy esélyt a pihenésre . Előfordulhat, hogy hasznos , hogy hadd csinálni valamit, mint egy pár percig , mint játszani, külső vagy tévét nézni . Néhány perc múlva , hogy majd úgy érzi, nyugodtabb , kevésbé frusztrált és képesnek kell lennie , hogy újra működni fog.
2

Állítsa be a tanulási környezet ugyanúgy minden nap. Ezek a gyerekek megtanulják a rutin , és szükségük van az ugyanazon ingerek minden nap. Megváltoztatása a szobát vagy mozgó őket a szobából minden nap okozhat stresszt , vagy zavar , hogy nem tudom kifejezni . Ahelyett, hogy a dolgok egyszerű és használja ugyanazt asztal és szék minden nap. Ha az akvárium a bal oldalon , és a táblán a jobb oldalon, hagyja így. Kerülje a váltás a dolgokat , ami lehet, hogy a gyerek ideges, vagy nem tud koncentrálni .
3

Menetrend dolgokat azonos módon, hogy a gyerek tudja, mire számíthat, csökkenti a frusztrációt és a stressz . Tanulás ismétlés kulcsfontosságú autista gyermekek , és ez azt jelenti, követve ugyanazokat a rutin . Ha hirtelen változtatni a dolgokat , a gyermek megkezdheti jár , és nem tudja felfogni a változásokat. Ha a munka az érzelmek, a színek , majd a leveleket , hogy mindent ugyanaz. Lehetőleg ne keverjük a beállított rutin túl sok , de a dolgok ugyanolyan hétköznapi .
4

Tartsa a hangsúly , hogy mit kell a gyerek , hogy nem , hanem , amit a gyerek akar csinálni. Autista gyerekek még gyerekek , és inkább játszani vagy tévét nézni , mint a munka . Lehet, hogy úgy érzi, a kísértés, hogy adja be , és hagyja, hogy a gyermek futni laza , de meg kell , hogy maradjon koncentrált . Tartsa a figyelmet , amit a rutin felhívások , de győződjön meg róla, hogy a gyerek tudja, ha nem haragszik rájuk . Ha hagyja, hogy a gyermek az irányítást a helyzet, tudni fogják , mit kell tenni a következő alkalommal , hogy nem akarnak dolgozni .
5

Töltsön csak egy meghatározott ideig minden feladatot, vagy tevékenység , és próbálja a végére már, ha egyáltalán lehetséges . Ezek a gyerekek nehezen tartózkodó középpontjában egy tevékenység hosszabb ideig , ami azt jelenti, meg kell tanítani a dolgokat gyorsan. Próbálja kiadások csak 10-15 percig mindkét feladatot vagy még kevésbé , hogy a figyelmüket. A tanárok többsége 15 perc munka , majd egy rövid , 2-3 perces szünetet , még 15 perc munka , és így tovább, amíg a munkamenet befejeződött . Az ülés után a gyerek kap egy hosszabb szünet , 15-30 perc alatt. Ez lehetővé teszi a gyermek lehetőséget a kikapcsolódásra után keményen dolgozik az egyik feladatot, és ad nekik valamit, hogy várom, hogy a végén az ülés .