Közösség és Érzelmi fejlődés ellenőrzőlista

Az Educational Resources Information Center , pedagógusok előtérbe a társadalmi fejlődés éves gyerekek 3-5 . Mississippi Early Learning iránymutatás előírja iskolai tanárok , hogy értékeljék kisgyermekek szerint négy alapvető kompetenciák egyszer ősszel , tavasszal és a közepén a tanév . Válaszok a számzáras "3" mutatja a legnagyobb kompetencia egyenértékű a fejlett fejlődés . A kód a "2 " a tanár úgy gondolja, a gyerek fejlődik , mint várható, és az "1 " jelzi fejlesztési igény . Pozitív Self Concept

pozitív megítélése én az első értékelési eszköz az érzelmi és szociális fejlődését. Pontosabban , a gyerekek szerint értékelik a képességét, hogy leírja gondolatait és érzéseit , szükségleteiket , elfogadom szeretet és megbecsülés , és a pozitív , büszke nyilatkozatokat magukról . A megfigyelések, a tanárok figyelj ki nyilatkozatok a gyerekektől , mint " szeretem ", " akarom ", " szükségem van ", és " Köszönöm. " A gyermekek is lehet értékelni az arckifejezések , amelyek kifejezik a belső érzelmek, mint a mosoly , a homlokát ráncolja és megerősítő test mozgásának , mint a fej bólint .
Érzelmi és viselkedési Self Control

felmérése gyermekek viselkedési kontroll és a megfelelő érzelmi fejlődés , a gyermekek viselkedését figyelték meg azt mondják, hogy várjon, és miután azt mondta , hogy ne egy tevékenységet annak érdekében, hogy kezdődik egy másik . A gyerekek értékelik a képességét, hogy alkalmazkodjon a külső befolyásolja változások nélkül kiállító agresszió és próbál bántani magukat , tulajdon vagy mások . Megjeleníti a harag és csalódás is normálisnak tekinthető , azonban, és fejezhetjük ki a lelógó fejjel , könnyek és könyörgés . Végül , ez az eszköz értékeli kisgyermekek a képesség, hogy elfogadja következményeket tetteikért .
Pozitív környezeti Engagement

Ez az eszköz méri kisgyermekek képesség az önálló munkavégzésre szerint meghatározott szabályokat. A tanárok magyarázzák osztálytermi szabályokat a gyermekek és megadni nekik a lehetőséget, hogy válasszon a listából feladat vár egy pár lépést . A feladat a kivégzéseket , a gyerekek értékelik , hogy megértsék a különbségtétel oktatási anyagok és a személyes pékáru és gondozói mindkettő. Néhány tanteremben lesz élőben a növény vagy állat, és a gyerekek is megfigyelhető a kezelés a tárgy vagy állat .
Pozitív kapcsolatok

negyedik értékelő eszköz úgy néz ki, a gyakorlati , pozitív viselkedést a fiatal gyermekek , amikor folytató csoportban játszani a kortársakkal és kölcsönhatásban áll a gyermekek a különböző kulturális háttérrel . A gyerekek értékelik , hogy képesek meghallgatni másokat , show empátia , bizonyítani szeretet és kérjen segítséget , ha szükséges. Pleasure kölcsönhatásban bizonyítja az aktív eszmecsere mellett a pozitív nyelv, mint a "kérem ", " köszönöm " és " tetszik " . Kölcsönhatások is megfigyelhető megjeleníti a tárgyalások és a kompromisszum .