Jellemzői érzelmi &Viselkedési zavarokhoz

A " érzelmi viselkedési rendellenesség ", vagy EBD, vezették be 2001-ben. A tág kategória EBDS használják leginkább az oktatási intézményekben a gyermekek és serdülők . Egy gyermek vagy tinédzser kell mutatnia bizonyos viselkedések által leírt "Diagnosztikai és statisztikai kézikönyve mentális zavarok " a diagnózis EBD . EBD néha nevezik a fogyatékosság , nem pedig a betegség. Általános jellemzők

diákok az jellemez, hogy EDB általában mutat a társadalmi , érzelmi vagy viselkedési működését, hogy eltér elfogadott , korának megfelelő , etnikai és kulturális normákat . A viselkedés kell lennie, a krónikus és súlyos , hátrányosan befolyásolja a gyermek tanulmányait , kapcsolatok, készségek és öngondoskodás . A tanuló rendszeresen kell mutatni legalább egy ilyen viselkedést a viselkedésüket , hogy lehet diagnosztizálni, mint EDB . A viselkedés mindig figyelni és dokumentálni a diagnózis és akkor mind az iskolában , és legalább egy másik környezetben .
Kritériumai érzelmi viselkedési zavar

jellemzői EBD között hat kritériumok : (1 ) a hallgató képtelen létrehozni vagy fenntartására megfelelő kapcsolatok kialakításában a kortársakkal vagy felnőttek; (2 ) A hallgató az általános hangulat a boldogtalanság; (3 ) a hallgató bemutatja a nem megfelelő viselkedés rendes körülmények között; ( 4) A hallgató megismételte nehezen birkóznak meg a tanulás; (5 ) A hallgató a fizikai tünetek , vagy félelmek összefüggő személyes vagy iskolai problémák; és (6) a hallgató nehezen személyes felelősséget és elszámoltathatóságot. A hallgató kell mutatnia legalább négy kell tekinteni EBD .
Qualifying Behavior

Minden hatból négy kritérium , a hallgató is megfelel öt további selejtezők: (1 ) viselkedése jelentősen eltér mértékben alkalmazható normatív adatok; (2 ) a viselkedés negatív hatással van az oktatási viselkedés egy vagy több területen; (3 ) a viselkedés nem válasz a stressz a tanuló környezetét; (4 ) a viselkedése továbbra is fennáll a beavatkozás után; és (5) a viselkedése továbbra is több környezetben .
Egyéb jellemzők

EBD diákok általában nem fényesebb , mint a normál , és jár el az unalom . Sok EBD diák gólt az alsó végén a standardizált tesztek . Néhány pont olyan alacsony , hogy figyelembe kell venni a fejlődés tiltva. EDB diákok nagyobb hiányzások aránya az átlagnál magasabb aránya csökken a középiskolát , mint az összes fogyatékkal élő diákok , és alacsonyabb a foglalkoztatási ráta a következő lemorzsolódás . Néhány EBD diákok visszavonták , és a viselkedésük mehet értesítés nélkül , mivel azok nem zavaró egy osztályteremben .