Bipoláris zavar &Tanulás

Bipoláris zavar ( BD) okoz az egyén az élességet és az energia szintet , hogy kiszámíthatatlan , és minden diagnosztizált gyermek erősségeit ( kell ismételten ) és gyengeségek (a assuaged tervezése megküzdési mechanizmusok . ) Szezonális változások is növeli BD tüneteket , és érzések a vereség találtak leggyakrabban az őszi és grandiózus viselkedés uralkodó tavasszal . Szerencsére , az egyének fogyatékkal élő oktatási törvény szövetségi igényel iskolai körzetek alakítani a munkatervet a diagnosztizált egyén számára. Executive funkció deficit

Sok diák a BD tapasztalattal problémák rögzített információt a rövid távú memória és alkalmazása a tudás felé, problémamegoldás vagy logikai sorrend. Ez megmagyarázza, miért olyan fényes diák jelenik meg lusta vagy szervezetlen . Ezek a figyelmeztető jelek a BD- kiváltott végrehajtó funkció hiánya ( EFD ), amely ronthatja a koncentráció és befejezése feladatokat időben , hogy egy feledékeny kitöltésével feladatok , vagy áll előkészítés alatt a szükséges anyagokkal .
Medication hívható

gyógyszerek mellékhatásai is hagyja a diák BD fáradtságot , és általában fogékony a tanulságokat. Változások alvás menetrend is, hogy ez még rosszabb . Ezt segíti, hogy a hallgató a menetrend növekvő nehézsége vagy jelentősége , hogy a legfontosabb tanulságokat, és feladat vége felé fordulhat elő a tanítási nap . Gyakran előfordul, hogy BD hallgatók probléma, amikor a szokásos megszakad . A stratégia , hogy a tanárok és tisztviselők vázolja előre olyan átmenetek , hogy tehet a hallgató kényelmetlen .
Breaks

Ha a tanuló gondjai működik a feladatokat önállóan hosszabb ideig , ő is kell egy fizikai szünetet a hely ahhoz, hogy sikeresen befejezni a munkát . A megállapodás szerinti helye a hallgató , hogy megtörje szükség esetén segít neki, hogy visszatérjen a feladat a saját tempójában.
Naplózás

házi napló lehet felbecsülhetetlen értékű eszköz a hallgató nyomon követni a feladatok , és a szülők és a tanárok a kommunikáció . Miután egy felnőtt felsorolni az éjszaka `s lista munka érdekében, hogy minden lesz kész , és segít a diák dolgozzon ki egy koncepciót a stratégia. Akkor is tényező a stopper és az idő a munkát megfelelően milyen gyakran a tanuló kell, hogy egy kis szünetet . A diák is használja a naplót , hogy nyomon követhesse a stressz kiváltó helyzeteket annak érdekében, hogy tervezni, hogyan lehet megközelíteni őket .
Szociális elem

BD befolyásolhatja a szociális elem az iskolai csoportos feladatok és tevékenységek . Diagnosztizált diákok gyakran csiszolatlan szociális készségek és az alacsony önbecsülés . Ez lehet küzdeni a szociális kompetenciák fejlesztése osztályok és tanácsadás , és teszi miután a beteg , ösztönözve a felnőttek körül létfontosságú. A tanárok és a tanácsadók is dolgozzanak ki egy verbális cue a hallgató átfogalmazni negatív vagy kishitű megjegyzéseket pozitív fényben . Egy segédje az osztályteremben vagy a közeli nyújthat a hallgató egy megbízható felnőtt , hogy ösztönözze őt , segítsen neki kereshetőség nehézségeket , és menedéket távol az osztályteremben kell, hogy váljon döntő .