Fizikai és Motor Development in Primary Children

A gyermekek fejlesztése fizikai, kognitív , nyelvi és szociális készségek a születés . Minden gyermek fejlődik az ő egyéni ütemben. Fizikai képességek további fejlesztése révén iskolában , és a felnőttkort. Gross Motor

Gross motoros készségek fejlődni kezd a születéskor. A használata a nagy izomcsoportok lehetővé teszi a gyermek ülni, állni , járni és futni . Iskolában bemutatja csapatsportok és a kifinomultság a különleges képességekkel . Bruttó motor fejlesztés magában foglalja az izomtónus , izomerő és a mozgékonyságot . Ha izmai túl szoros , ő lehet, hogy mozgások szaggatott. Ha izmai túl laza, mozdulatai lassú lehet . Izomtónus együttműködik erőt termelni mozgás. Izom ereje nem egyenletes az egész testben. Lehet , hogy egy gyors, futó , és kis felsőtest erejét.

Adj lehetőséget , hogy gyakorolja az összes főbb izomcsoportokat. Mozgástartomány utal, mozgalmak, amelyek befogják az egész testet . Passing tárgyakat egyik oldalról a másikra megelőzi a képesség, hogy dobja a labdát. Iratkozz vele bármilyen fizikai tevékenység, amely érdekes , és ösztönzi a gyakorlatnak , hogy javítsák különleges képességekkel.
Kézügyesség

Kézügyesség jelennek függetlenül a nagy motoros készségeket év körüli 2. . a kis izomcsoport írás és a rajzolás kezdődik az első zsírkréta irkál . Javítani izomerő kezében játszva agyaggal . Biztosítja a különböző felületek és íróeszközök , hogy ösztönözze a kísérletezés . Gyakorlat javítja a kézírás és a közérthetőség . Szállás is kell tenni bizonyos fejlődési rendellenességekkel . Kapcsolat az iskola speciális oktatási részleg további információkat , ha vannak aggályok . Építsd a blokkok a gyakorlatban a vizuális motoros készségeket , amelyek szükségesek, hogy elérje a labdát a denevér . Ösztönözni tevékenységet igénylő szem-kéz koordináció javítása érdekében ezeket a készségeket.
Motor Tervezés

Motor tervezés az a képesség, a gyermek , hogy a hatékony interakció a fizikai környezetben. Amikor szembesül egy új fizikai feladat , tud tervezni , szervezni és végrehajtani ismeretlen motoros akciók ? Ha ő nehezen a feladat úgy, ha ő nem tudja , hogy fizikailag végezze el a feladatot , vagy nem tudja kitalálni, hogyan kell befejezni . Lehet, hogy tudja, hogyan kell swing a mászóka , de nem a felsőtest erejét erre. Ezzel szemben , talán nem tudja , hogy kitaláljuk, hogyan fogja meg a rúd az első helyen . Nehézségi motorral tervezés utalhat egy nagyobb fejlődési nehézséget. Konzultáljon egy egészségügyi szakember azon aggályokat.
Szenzoros integrációs

gyermek kapcsolatát érzékeiket is befolyásolja a fizikai fejlődését. Az öt érzék a látás, tapintás, szaglás , hang- és íz integrálni , hogy adjon tájékoztatást a világ körülötte . Ha egy vagy több ilyen túlérzékenység vagy az érzékek alatt érzékeny, ez hatással lesz , hogy ő kölcsönhatásba lép a világon. Ezen túlmenően, a mozgást és a térbeli értelemben értelemben lehet vagy a túlérzékenység érzékenyek. Túlérzékenység a fény és a hang is súlyos zavaró iskolai környezet és a nehézségeket a viselkedését. Egy alatt érzékeny értelme a mozgás okozhat nyugtalanságot , és képtelen koncentrálni . Adjon lehetőséget, hogy befolyásolja a különböző környezetekben , hogy segítse az érzékek integrálni .
Tippek

gyermekek tanulnak a legjobban a játék . Adj lehetőséget a különböző fizikai tevékenységet , a csapatsportok , hogy az egyes tevékenységek, mint például az úszás vagy a torna .