Oktatás Tevékenységek HIV

Mivel a 2008-as UNAIDS becslése szerint a 33,4 millió ember él a világon él a humán immundeficiencia vírus ( HIV) , HIV oktatási tevékenység létfontosságú abban , hogy csökkentse az új fertőzések . A hatékony HIV oktatási tevékenységek nem csak attól függ, pontos információkat, hanem a fajta tevékenység a tanár segíti . További fontos szempontok közé tartozik a kontextus és a közönség profilt. Aktivitás típusai

Avert sugallja négy alaptípusa HIV oktatási tevékenységek , melyek középpontjában a tény megosztása , HIV átviteli mód, attitűdök a HIV és a szexuális kapcsolatban HIV . Ideális tevékenységek egyesítik elemei mind a négy a tevékenység típusok. Amikor egy tanár segíti tényeken alapuló tevékenységek , ő célja, hogy az elfogadott bio- orvosi, társadalmi és kulturális tények HIV ugyanakkor eloszlatta a közös félretájékoztatás. A tanár kezeli a kvízt, és /vagy megkönnyítik interaktív csoportos értékelés állítások HIV vita követi . Átviteli oktatási tevékenységeket tűzte ki, hogy megtanítsa az embereket, a HIV átvitel mód. Avert a " Transmission Körbe-körbe " egy példa az ilyen tevékenységet. Ebben az esetben a tanár célja, hogy mérje fel a figyelmet a különböző HIV átviteli módok révén , amelyek a diákok azonosítani igaz és hamis állítások a HIV a deszkán . Követte ezt a tevékenységet egy csoportos megbeszélés a helyes és helytelen válaszokat. Oktatási tevékenységek veszi hozzáállás a HIV igyekszik foglalkozni a megbélyegzés és a diszkrimináció , hogy az emberek szembesülnek a saját HIV-vel kapcsolatos sztereotípiák és előítéletek . A tanár megkönnyítheti egy három lépésből álló tevékenység, amelyben ő elválasztja a diákok csoportokban , ahol : hozzon létre egy profilt a képzeletbeli személy ; felfedezni "a képzeletbeli személy HIV pozitív ; és megvizsgálja és megvitatja a hatását a HIV-fertőzés a képzeletbeli személy. A tanár reconvenes az osztálynak, és megkönnyíti a vita. A tevékenység személyessé HIV a diákok , így újra kellett gondolniuk értékek és attitűdök HIV . Szex és HIV oktatási tevékenységek célja megtanítani a diákok , hogy megvitassák a szex - vitathatatlanul a legkínosabb módja a HIV megvitatására - a nem kínos, és nem fenyegető feltételekkel . Tevékenységek , mint a szerepjáték , hogy a diákok olyan témákat , amelyek magukban foglalják az absztinencia és a tárgyalások a biztonságos szexuális gyakorlat .
Context

Amikor egy tanár határozza meg , hogy milyen típusú HIV oktatási tevékenység köze a diákok, ő nem csak egy adott cél , hanem figyelembe kell venni a környezetet, amelyben a tevékenység zajlik . A tanár értékelésének összefüggésében magában foglalja az a beállítás pl oktatási szemben a vallási intézmények és a nyílt , szemben a zárt fizikai tér és a kapcsolódó időbeli korlátok . A tanár megértése a környezetet, amelyben tanít biztosítja, hogy ő betartja a társadalmi , kulturális és intézményi érzékenységek és létrehoz egy biztonságos helyet a diákok , hogy vegyenek részt a HIV . Az a fajta fizikai tér segíti a tanár határozza meg a mozgást a diákok és a való részvételének mértékét csoportosan vagy egyénileg .
Közönség Profil

tanár ismeri a közönség átlagéletkora és ismeretei biztosítja elérni a megfelelő információt keresztül megfelelő tevékenységet. A közönség profil is tájékoztatja az időt a tanár tölt be a tevékenység , amely akkor is azt diktálja, az átfogó információk által lefedett oktatási tevékenység .