Mik azok a párhuzamos feldolgozást készségek?

Egyidejű folyamatok kapcsolódó parietooccipitalis agyterület . A kutatók azonosították a régióban , mint a hely, ahol az agy kódokat és tárolja vonatkozó információkat az érzékeket. Együtt egyidejű és egymást követő folyamatok lehetővé teszik az emberi agy érzékelni és integrálni ingerekre. Az egymást követő folyamatok működnek egymás érzékelés mivel ezzel egyidejűleg folyamatok ellenőrzésére érzékelése ingerek és az olyan több részből egy egész . Egyidejű feldolgozás készségek szükségesek , hogy az egyén azon képességét , hogy írni, olvasni és helyesírás . Feltárása párhuzamos feldolgozást Skills

1973 , Aleksandr R. Luria javasolt egy elmélet , amely ismertette az agy három funkcionális egységet . A másik funkcionális egység Luria elmélete magában foglalja az occipitalis , parietális és temporális lebeny . Ez az egység elsősorban felelős a recepción , elemzése és információk tárolására a növekvő szintű integrációt és jelentése. Az elsődleges szinten a nyakszirti és fali lebeny érzékelő és regisztráljon auditív, vizuális és szomatikus információkat . Után , a középiskolai szinten át érzések a felfogás. Az esetleges szintű feldolgozás teljes mértékben integrálja a felfogás , hogy minden több darab szenzoros információ válik egy egység . Ezeken a magasabb szinteken , többszörös egyidejű folyamatok lehetővé teszik , hogy a kognitív folyamatok fordulnak elő ugyanabban az időben. Ezek a folyamatok járnak a képességét érti, mi az ember olvasás és írás, és megjelenítésére . Továbbá , párhuzamos feldolgozást lehetővé teszi a komplex gondolatok, beleértve a mentális képek és vizualizációs technikákat .
Egyidejű feldolgozását készségek és az olvasás és írás

egyidejű feldolgozását bekövetkezett, olvassa el ezt a cikket . Ami az olvasás és az írás, párhuzamos feldolgozás lehetővé teszi az agy értelmezni sok mindent egyszerre . Az agy felismeri a betűket, mint szavak ; feldolgozása során a következő szó , elemzi az előző , és ezzel egy időben , az agy is összeköti a szavak, mondatok , fonológia és szemantika szöveges karakterláncok létrehozására logikai gondolatokat . A "The Role of Message elemzés értelmezése , " William Isham össze a bonyolult egyidejű feldolgozását állítja , "A különös kijelentés ( is lehet nevezni a " szöveg " ), az adott helyen és időben közvetíti sok különböző dolgot egyszerre. A szöveg lehet hasonlítható egy sok oldalú kristály . Minden arc csupán egy része annak, amit a beszélő kifejezi a pillanatban a kifejezést vagy mondatot mondott , és önmagában nem sok értelme , csak látni az egész kristály fogunk teljesen megérteni a beszélő üzenetét. " Egyidejű feldolgozás készségek szükségesek , hogy az ember képes darab több szál információt egy ötlet.
Egyidejű és egymást követő

A fő különbség a párhuzamos és az azt követő feldolgozás az, hogy egyidejű feldolgozását , beérkezett információ van kódolva egy többdimenziós módon , mivel az egymást követő feldolgozása, a bejövő adatok kódolva egydimenziós módon. Az egymást követő feldolgozás linkek Információ össze sorrendi kapcsolatokat , és ez lebontásában szerepet játszó vagy információk elemzésével . Másrészt , párhuzamos feldolgozást csatlakozik információkat, valamint a sajátos térbeli és verbális minták képviselje kapcsolatokat. Az egyének különböző szintű egyidejű és egymást követő feldolgozási képességeit. Ezek a szintek szerint változnak az egyes , a figyelmi szintje , a természet a feladat és a kölcsönhatások változók között.
Tanulási nehézségek

Egy 1994 tanulmány szerint Das , Naglieri és Kirby ( " Az értékelő kognitív folyamatok: a PASS elmélete Intelligence" ) , a kutatás kimutatta, hogy a szenvedő gyermekek tanulási nehézségekkel járó olvasás , írás és helyesírás általában mutatott gyengébb képesség vagy hajlandóság , hogy használja egyidejű vagy egymást követő feldolgozás , mint a a többi gyerek . Különösen , párhuzamos feldolgozást hiány csökkenését eredményezheti az írás és olvasás szövegértési készség . Hasonlóképpen, a helyesírás , a gyerekek nem rendelkeznek megfelelő egyidejű ismeretek nem fogja használni a mentális képeket vagy megjelenítés és ennek következtében elgépelt szavakat és szótagokat . Mind a térbeli és logikai - grammatikai dimenzióit egyidejű feldolgozását fontos szerepet játszanak szabályozásában információt , ami felfogások és szintetizáló szó részeket holisztikus bit. Gyermekek elégtelen egyidejű készségek, ezért szenvednek kisebb képességet, hogy alaposan megvizsgálja, és emlékszem ingerek .