Hogyan Mentor ápolási diákok

Nurse- mentori programok egyezik tapasztalt nővérek új ápolók , vagy ápolási diákok , hogy segítsen nekik felkészülni az igények a munkát. Ápolási stresszes , részben azért, mert a nővér hiánya sok kórházban van hozzá jelentősen a gyakorló terhelések , a Sunbelt Személyzeti webhelyen magyarázza. Mentori is segíthet ellensúlyozni a csökkentett összegű klinikai tapasztalatok ápoló hallgatók , akik a gyorsított képzési programok előtt kapott feltételezve az új szerepek , mondja egy cikket a novemberi 2004 American Journal of Critical Care . Utasítások
1

minőségi időt eltölteni a mentorált . Ápoló hallgatók és az új ápolók le benyomásaikat a mentorok a december 2000 Journal of Advanced Nursing cikket. A mentorok , akik úgy tekintenek, mint a leghatékonyabb voltak azok, akik rendszeresen számára betekintésre , és a minősége a kölcsönhatást tekinthető fontosabb, mint a mennyi időt töltött során minden találkozás. Sikeres mentorok játszani a szerepét " támogatója , útmutató, értékelő és felügyelő, " a cikk szerint . Próbáld találkozók ütemezéséhez velük, ha nem nagyon elfoglalt , hogy megbizonyosodjon arról , hogy nem rohant , és koncentrálhat kizárólag a személy maga irányítja , és megpróbál választ adni - , és keresik a választ - a kérdéseikre gyors . Mentees kevésbé valószínű, hogy kérjen segítséget, ha úgy érzik, ők terhelő valaki, aki már túl sok a tányérjára .
2

Dolgozzunk együtt tanuló /új nővérek lehetőleg közvetlenül . A leghatékonyabb mentorok közvetlen ellenőrzését , és a munka mellett a mentees , a logisztika engedély , megjegyezve, a teljesítmény és megbeszélte volna , gyakran informális környezetben , távol a padló vagy a munkahelyen , hogy a mentee kényelmes. Amennyiben ez nem lehetséges , a gyakori kommunikáció telefonon vagy e-mailben , hogy nyomon kövesse a mentee fejlődését és felfogás a saját szerepét és munkahelyen is fontos . Ők is részt vesznek mentees tevékenységekben , és elsősorban áttéréskor a mentee a kezdeti szerepét megfigyelő résztvevő . A végső cél az, hogy csökkentsék felügyelet a tanuló vagy az új orvos által szerzett tapasztalatok , a bizalom és a szakértelem .
3

Döntse el előre az idő, pontosan mi a szerepe, mint a mentor lesz . Néhány mentorok hajlandó klinikai adatok - tanítani eljárások és egyéb szempontok ápolási gyógyszert. Mások megtekintéséhez szerepük inkább az általános tanácsadói és támogatói nem pedig oktatók. Mentees kell, hogy pontosan milyen típusú útmutatást kellene elvárják, hogy ezen keresztül a kapcsolat, szerint Jeannette Bushnell , a University of Alaska Anchorage toborzása és megtartása az alaszkai bennszülöttek ápolási Program .
4

ösztönzése mentees ; ösztönözze a független gondolkodás és a felfedezés . A mentorok nem elkényeztet , hanem kihívás mentees , míg megosztása az emlékek és a levont tanultak egész pályafutásuk során . Nem kioktatni , vagy adja meg az összes választ, de kérje a sok kérdés, mert válaszolni. Szerepjáték egy kiváló módja annak , hogy kihívást jelent mentees , és ad nekik egy érzést , amit egy tipikus nap az élettartamuk , mint a.
5

Mutasd meg a mentorált , hogyan , hogy a hálózat többi indít. A leghatékonyabb mentorok jól tekinthető , és kölcsönhatásba egyszerűen minden ilyen dolgoznak a kórházban vagy egyéb beállításokat ; más ápolók, orvosok , még a kórházi adminisztrátorok , amennyiben szükséges. Ez segít nekik , hogy fejlesszék a bizalmat, hogy kérjen útmutatást és együttműködni másokkal abban, hogy a betegellátás .