Pszichológia és Tanulási nehézségek

Lélektani tesztelés egyik eszköze , hogy hivatalosan dokumentálni jelenléte tanulási nehézségek . Ezen kívül , pszichológusok játszanak fontos támogató szerepet a diagnózis után , mert a tanulási nehézségek nem befolyásolják csak a tanulás. A gyermekek és felnőttek tanulási nehézségekkel küzdő általában olyan okos, mint társaik , de nem tudnak végrehajtani módon összhangban képességét . A tudat, hogy tudják , és még nem lehet elvégezni a szükséges feladatokat frusztráló és demoralizáló . Pszichológusok nyújtanak fogyatékos személyek érzelmi állványzat , amelyekre szükségük van , ahogy küzdenek , hogy megbirkózzanak a konfliktus szellemi képesség és az obstruktív hatásait a tanulási fogyatékosság. Definition

tanulásban akadályozott egy általános kifejezés, amely leírja egy csoportja idegrendszeri rendellenességek , amelyek zavarják az egyén azon képességét , hogy megkapja és feldolgozza az információkat ( hogy ő értelmezi , amit hall , vagy lát ), valamint , hogy ő boltokban és válaszol az információkhoz. Ennek az az oka , hogy van egy értelmi fogyatékosság , az ő agya máshogy .

Tanulási fogyatékos okozhat személy is problémák adódnak a tudományos ismeretek , mint az olvasás , írás és helyesírás , valamint a mindennapi élethez szükséges készségek , mint például a érvelés , emlékeztetve információkat, sőt szervezése információkat . Következésképpen , a tanulási nehézségek befolyásolhatja , hogyan működik az iskolában , a munkahelyen , otthon és játék közben .
Típusok
diszgráfia az írás fogyatékosság.

tanulási fogyatékos kategóriába az olvasás - alapú ( diszlexia ) , írási - alapú ( diszgráfia ) és matematikai ( diszkalkulia ) . Más kategóriák közé auditív és vizuális feldolgozás rendellenességek , nonverbális tanulási nehézségek , valamint a szövetségi kategóriát az úgynevezett specifikus tanulási nehézségek . Egy személy lehet diagnosztizálni egyetlen tanulási fogyatékosság vagy többszörös és egymást átfedő tanulási nehézségekkel .
Azonosító

szülők , tanárok és más szakemberek először jelenlétére gyanakodnak a tanulási nehézségekkel küzdő , ha betartják zavaros minták teljesítményt egy gyerek. A gyermek is kezdhet gyanakodni , hogy van egy probléma, mert úgy érzi, nem egyenlő a szükséges feladatokat. Történelmileg , az IQ eltérés modellt használták a hivatalos diagnózist és dokumentálása tanulási nehézségek .
Viselkedési problémák

Az értelmi sérült emberek tapasztalata mintáit következetlen vagy egyenetlen teljesítményt hogy extrém frusztráció és érzéseit elégtelensége . Például , lehet, hogy értik a magasabb matematika , de küzdenek egyszerű számtani , vagy helyesen beszélni leckéket osztályban, de nem tudja , hogy sikeres tesztet az ugyanebben a témában , vagy adjon szóbeli előadás , de nem tudja írni a jelentésben . Szerint Dr. Sheldon H. Horowitz , a " viselkedési problémák és tanulási nehézségeket , " ezek az inkonzisztens teljesítményt mintákat vezethet szorongás és számos pszichoszomatikus betegség, mint a gyomorfájás és fejfájás .
Szociális kérdések

"szociális /érzelmi kihívásai tanulási nehézségek " Horowitz azt is kimondja, hogy a fogyatékos emberek vannak " nagyobb a kockázata annak, problémák kezelése az érzelmeiket , és tudta, hogyan kell viselkedni bizonyos helyzetekben " , mint a társaik .
Önbecsülés

Inconsistent teljesítmény és ismétlődő szociális probléma van a halmozódó hatást fogyatékos személyek . " Ismételt hiba , taunts társaik , és negatív visszajelzést a tanárok gyakran jön egy komoly lelki költség " szerint Dr. Arlyn Roffman az " alacsony önbecsülés . " A költség "érzelmi overlay ". Roffman mondja, hogy " a lelki tünetek nagyon is valós , és lehet rendkívül szárítás közben."