Oktatás és képzés mentális retardáció és fejlődési

Oktatása egyének mentális retardáció , vagy fejlődési rendellenességekkel jelentősen különbözik , hogy a tanítás akik nem . Ez nem csak a tempót , ez a tárgy . Gyógypedagógusok és a szülők egyetértenek abban, hogy a diákok mentális retardáció előnyös legjobb a napról -napra élő készségek, önkifejezés és öngondoskodás . Tanítási

keretében speciális oktatási programok , a diákok mentális retardáció találkozik személyre szabott oktatási program találkozók, rövidítve " IEP . " A szülők , tanárok , terapeuták , más szakemberek , és a rendszergazdák találkoznak, hogy megvitassák a diák eredményeit . Ismertetik a gyermek esetleges és célok , az álmok és vágyak . Amint említettük, a csapat állítja össze céljait a következő évre . Ezek a találkozók történhet évente , ha nem gyakrabban , mindaddig, amíg az egyén mentális retardáció van a közoktatási rendszert . Full szolgáltatások tart, amíg ő 22 .
Working

Célok meghatározása attól függ, hogy mi a megfelelő és elérhető minden diák . Egy jelentősen fogyatékos tanuló lehet, hogy a cél hallgat 30 perces klasszikus zene egy nap, vagy fogadása 15 perces masszázs egy nap. Más , nagyobb működése diákok azt a lehetőséget, dolgozik az iskola kávézójában , vagy részt vesz a kórus osztály .
Szakemberek

Beszéd-nyelv patológusok gyakori erőforrás fogyatékkal élő diákok számára . Gyakran előfordul, hogy a diákok megtanulják "Pécs ", vagy a " Picture Exchange- kommunikációs rendszer ", ami magában foglalja a kártyák használatára közvetíteni üzeneteket. Az első kártya bevezetése alapvető . " Fürdőszoba " vagy a " víz" vagy "külső " állítják be a kártyát , és egy szót leírja , mi van a kártyán . A diákok tudják használni a PECS jelzi igények , vágyak és preferenciák a tanuló kártyák használatára kitágul, a kártyák száma nő. Előfordul, hogy a kártyákat hozott egy kulcstartó . Mások szervezett tépőzárral. Rendszerek, mint például a szőnyeg az asztalra egy kerekes szék , vagy a falra is szolgál, hogy emlékeztessen a napi eseményeket , vagy személyes higiénia, mint például a fürdőszoba idő , része a nap.

Hygiene

Néhány magasabb szinten a diákok még nem bizonyították, hogy képesek gondoskodni magukról . Fogyatékos emberek megtanulják gyakorolni az alapvető higiénia. Gyakran ezek a tevékenységek gyakran nem tanult , mert a szülők és a gondozók könnyebb feladatok ellátására maguknak, ahelyett, tanítani a diák csinálni maguknak . A diákok megtanulják , hogy fogkrém egy fogkefét és mos fogat . Ők is használható szappannal alaposan tisztítsa meg a kezét , és a gyakorlat jó fürdőszoba képességeit. Különösen fontos cél a menstruációs ellátás , a mell és a here vizsgák .
Music and Art Therapy

önkifejezés nehéz lehet. Zene terapeuták különböző típusú zenét , amelyek arra szolgálnak, hogy tanítani , hogy milyen zenét hasznos relaxációs technikák , és milyen a diákok megtalálják bosszantó. Nézzük és megteremti a vizuális művészetek is hasonló hatású diákok később használni ezeket a készségeket kezelni az érzelmeiket. Foglalkozási terapeuták is felbecsülhetetlen . Azt tanítják, testi és szellemi fejlődését tevékenységeket, amelyek segíthetnek valakinek jobban működjenek , és végül munkát . Egy diák bénulás lehet tanulni erőt gyakorol , hogy a magát foglalkoztathatóságát . A család is megtanulják, hogyan kell segíteni a nagyapja az Alzheimer-kór , és megtanulják, hogyan kell segíteni neki, hogy egy része a családi tevékenységeket.