Egészség és a Betegség
1. Eszkalációs technikák :A személyzet betanítása a deeszkalációs technikákra az olyan helyzetek valószínűségének csökkentése érdekében, amelyek elzárkózást vagy visszatartást igényelhetnek.
2. Pozitív viselkedés támogatása (PBS) :A kihívást jelentő viselkedés proaktív megelőzésére összpontosítva pozitív megerősítéssel, funkcionális viselkedés elemzéssel és környezeti módosításokkal.
3. Válságmegelőzési tervek :Személyre szabott tervek kidolgozása, amelyek lépéseket és stratégiákat vázolnak fel a kihívást jelentő viselkedés kezelésére az elzárkózás vagy a visszafogottság alkalmazása nélkül.
4. Időtúllépés :Rövid, felügyelt időtúllépés alkalmazása biztonságos és támogató környezetben, hogy a tanuló megnyugodjon és visszanyerje önuralmát.
5. Érzékszervi támogatások :Érzékszervi eszközök és módosítások biztosítása, amelyek segítenek a tanulóknak kezelni az érzékszervi szükségleteket, amelyek hozzájárulhatnak a kihívást jelentő viselkedéshez.
6. Alternatív üléselrendezések :Rugalmas ülési lehetőségeket kínál, amelyek támogatják a tanulók elkötelezettségét, és csökkentik azokat a helyzeteket, amikor korlátozva vagy korlátozva érezhetik magukat.
7. Szociális készségek oktatása :Társadalmi és érzelmi készségek oktatása, hogy segítse a tanulókat a megfelelő viselkedésmód megértésében és hatékony kommunikációs stratégiák kidolgozásában.
8. Funkcionális kommunikációs tréning (FCT) :A tanulók megtanítása arra, hogy megfelelő kommunikációt használjanak szükségleteik, vágyaik és érzelmeinek kifejezésére a zavaró magatartás helyett.
9. Környezeti módosítások :Változások végrehajtása a fizikai környezetben a kihívást jelentő viselkedéshez vezető triggerek csökkentése érdekében.
10. Terápiás beavatkozások :Terápiák, például zene, művészet, fizikoterápia vagy foglalkozási terápia integrálása a mögöttes érzelmi, viselkedési vagy érzékszervi szükségletek kielégítésére.
11. Peer közvetítés :Egyenrangú konfliktusok megoldásának és társadalmi problémamegoldásának elősegítése az agresszív viselkedés valószínűségének csökkentése érdekében.
12. Családi együttműködés :A családok és a gondozók bevonása a viselkedéstámogatási tervek kidolgozásába, valamint az otthoni és iskolai környezet közötti következetes stratégiák biztosítása.
13. A személyzet képzése :Folyamatos képzés biztosítása a munkatársaknak a pozitív viselkedés támogatásának elveiről, az eszkaláció enyhítésére szolgáló technikákról és a kihívást jelentő viselkedés kezelésére szolgáló stratégiákról.
14. Egyéni támogatások :Személyre szabott tervek kidolgozása, amelyek megfelelnek az egyes tanulók sajátos igényeinek és kihívásainak.
15. Adatgyűjtés :A kihívást jelentő viselkedéssel kapcsolatos adatok folyamatos nyomon követése és elemzése a bizonyítékokon alapuló beavatkozások tájékoztatása érdekében.
Ezen alternatívák feltárásával és megvalósításával az oktatók és gondozók előnyben részesíthetik a pozitív stratégiák és beavatkozások alkalmazását, amelyek elősegítik a biztonságos és támogató tanulási környezetet, miközben csökkentik az elzárkózás és a visszafogottság szükségességét.