Erikson nyolc szakaszok keretet biztosít a kutatók, oktatók , de a gyermekkori szakaszában is meg kell adni a tanárok olyan intézkedés, a gyermekek fejlődését a tantermekben . Figyelembe szakasz négy szem előtt tartva, például egy tanár biztos lehet benne, hogy a gyerekek szed feladatokra alkalmas , hogy a színpadon, és a pozitív eredmény.
Negyedik szakasz : Ipari vs alacsonyabbrendûsége
elején körülbelül 6 év , Erikson megfigyelhető , a gyermeke az alapvető feladata a felelősség az életben, mint például ásni a kertben vagy a festészet művészeti osztály . Ez az "ipar " szakaszban . " Alacsonyabbrendûsége " eredményeket, ha a gyermek szembesül csüggedés vesz ezekben a feladatokban , és látja magát, mint hiányos .
Fejlődési jelentősége Negyedik szakasz
Stage négy magában a kérdést, hogy hogy a gyermek tapasztal kompetencia , ahogy teszi a nagy átmenet az életben otthonról , hogy részt vehessenek az iskolai környezetben . Stage négy is kezdődik a gyermek átmenet véletlenszerű lejátszás strukturált , célorientált feladatait .
Negyedik szakasz legfontosabb tételek
szakaszában négy , a gyermek , a egész , élvezem, hogy produktív és sikerül feladatok és kapcsolatok társai . Fizikailag és mentálisan , akkor meg kell érezni az illetékes. A kockázatok közé tartoznak a csüggedés eredményező regresszió egy korábbi szakaszban , és próbál működni anélkül, hogy megfelelő bizalmat eredményez a szociális problémák, mint például , hogy szabályozza társaik .