OT célok Személyes Tér Awareness

Számos egészségügyi feltételek, mint például az autizmus , érzékelési zavarok és stroke következtében a abscence vagy elvesztése személyes tér tudatosság. Ha valaki szenved , hogy nincs ez a tudatosság , gyakran megsértik a személyes tér mások, és nincs tisztában a saját testükkel , ami létre kínos , kellemetlen pillanatokat. Ez a tudatosság hiánya is, hogy a személy társadalmilag kínos , ami az egyéb kérdéseket, különösen a gyermekek számára. Szeretet

Bár ez normális , hogy a gyermekek szeretetteljes másokkal , gyerekek, akik szenvednek a hiánya a személyes tér tudatosság lehet több gyengéd , mint a többi gyerek korukat . Ez a szeretet nem lehet probléma a közeli családtagok , de kérdéseket vetnek fel, más helyzetekben . Például , ha a gyermek állandóan lóg , ölelés vagy csók osztálytársak , ő átlépte a vonalat, és a viselkedés nem tolerálható az iskola . Foglalkozási terápia segíthet a gyermek megérteni, hogy mikor és hol cselekmények szeretet megfelelő .
Csökkentése megsértése

Amikor a gyermek tanítják , hogy ismerje el a személyes tér , ő is tanították, hogy elismerik, hogy minden egyes személy a saját személyes tér is. Foglalkozási terápia tanítani a gyermeket , hogy minden egyes személy a saját ötlete , hogy milyen közel van , hogy lezárja , és ami sérti a személyes tér . A gyermek megtanulja , hogy fontos , hogy figyelje a vizuális kellemetlenséget a másik személy , mint a merevség zárt testtartás és hátrált, hogy segítsen neki, meghatározni, hogy milyen közel túl közel van.

megértése szabályok

sok esetben , különösen az iskolai helyzet , a gyermek várhatóan követni bizonyos szabályokat. Ezek a szabályok a sorban állás , ha szükséges , és maradt a gyermek asztalára , ha elnézést . A gyermekek , akiknek hiányzik a személyes tér tudatosság nehézséget okoznak ezek a feladatok . Foglalkozási terápia megtanítani a gyermeket, hogy álljon összhangban a használatával vonalak vagy szalag a padlóra , hogy jelölje meg a helyszínen. Ő is meg kell tanítani , hogy maradjanak az asztalán , kivéve, ha a tanár kifejezetten azt mondja neki, hogy keljen fel . Ez eltarthat sok gyakorlás , de idővel , a diák megtanulja, hogyan kövesse ezeket az utasításokat, segítség nélkül.
Szociális készségek

gyermekek, akik szenvednek a hiánya a személyes hely tudatosság gyakran nehezen kölcsönhatásban a többi gyerekkel , különösen. Felnőttek képesek megérteni a gyermek kérdéseket, de a többi gyerek nem értem. A gyermek rossz személyes tér tudatosság gyakran hatol be a játék a többi gyerek , vagy be a beszélgetés nem megfelelő módon . Foglalkozási terápia olyan technikákat , hogy ez a gyermek az eszközöket , amire szüksége van , hogy kölcsönhatásba jobb társaival . Ha a gyermek kap egy jobb megértése a személyes tér , a többi az ő társadalmi kérdések is a helyére kerül .
Módosítások

Bizonyos esetekben, különösen a kezelés kezdetén, , a gyermek környezetében módosítani kell , hogy segítsen neki, kap a sikeres kezelést. Foglalkozási terapeuta adhat a gyermek tanára , napközi szolgáltató és a szülők a szükséges eszközöket, hogy segítse a gyermek tanulni. Ezek az eszközök lehetnek fizikai ötletek, mint például a szalag megjelölni , ahol a gyermek meg kell állni , vagy cue kártyát, hogy segítsen a gyermek emlékezni, és ötleteket, hogy segítsen a gyermek fejlődés útján kezelést. Ezek az ötletek változhat a kezelés folyamán. Fontos, hogy a foglalkozás- terapeuta , hogy szoros kapcsolatot tart fenn a többi felelős a gyermek gondozási egy napról- napra. Ez biztosítja a lehető legjobb eredményt .