Viselkedés módosítása tanácsadás technikák

A " Tanulási nehézségek és a kihívást jelentő viselkedések : A Guide to Beavatkozás és Classroom Management" ( Mather , N. és Goldstein , S. Paul H. , Brookes Publishing Co. , 2001), a szerzők azt állítják , hogy a viselkedés technikákkal mindig sikeres , akkor csak azt, hogy kell hatékonyan alkalmazzák . Viselkedés folyamatosan változik , megállítják vagy módosítani ; A trükk az, hogy a hivatalos személy , hogy alkalmazzák a megfelelő tanácsadási technikákat , így a téma végre a helyes viselkedést . Negatív megerősítés

Tanácsadás általában véve elmondható a diákok , gyermekek vagy az alany , aki viselkedési problémák , hogy miért járnak , mint ők . Ajánlások figyelembe kell venni a negatív megerősítés - ahol a viselkedés a tanácsadó próbál változtatni valójában jutalmazzák. A diák, aki azt akarja, figyelmet és elfogadó társaik járhatnak el az osztályban. Ha a tanácsadó hozza a diák az osztály elé , és előadásokat arról, hogy helytelen a viselkedése volt , aki megerősíti , hogy mi történt, és nagy valószínűséggel nőtt jár ki ezt, és a többi diák . Sajnos , az egyik az egyetlen módja, hogy elkerüljék a negatív megerősítés tapasztalat és pontos elemzést okait a személy jár el .
Négy lépést viselkedésmódosító

a fenti munka a szerzők magyarázzák , hogy a hatékony viselkedés módosítását tanácsadás jár négy lépésből áll: definiálása , tervezése , megerősítése és alkalmazása . Először is, a viselkedést meg kell határozni. Ha a tanuló kiszállt az ülésből , hogy ellátás megosztani , azt kell tisztázni , hogy a mikor kiszálltam az ülés engedély nélkül a probléma, nem az, hogy a hallgató szeretné megosztani , vagy csinál egy szívességet másoknak .

tervezés

megfelelő módszert kell megtervezni, hogy jutalmazza a jó viselkedést és büntetik vagy elnyomni rossz viselkedés. A diákok különböző korú , kultúrájú és hátterű is eltérően reagálnak a különböző technikákat. Néha csoport büntetés hatékony, máskor csak teszi a legtöbb jól nevelt tanulók frusztrált .
Megerősítése

megerősítésként azonosítani kell. Tantárgyak reagálnak jól kezeli , dicséret , vagy egy pont rendszer, ahol a jó viselkedés jutalma , és a negatív viselkedés pontokat elvitték. Pontok kell adni a valós értéket azáltal, hogy valamilyen csere vagy jutalom egy bizonyos számú pontot . Egyes tanácsadók köze jelentés sikert fiatalabb diákok csak használ ponttal nélkül jutalmak alapján csak az emberi szükséglet , hogy jól . Ezt megerősítésként következetesen kell alkalmazni , és világosan alakítani viselkedését. Ha a büntetés nem adják ki egyformán és egy időben, tantárgy lásd az előítéletek és a méltánytalanság , ami a harag , frusztráció és csökken a bizalom a tanácsadó .
Prevention

az egyik leghatékonyabb tanácsadási technikák viselkedés módosítását a megelőzés. Ez az a pont, ahol a tanácsadók , tanárok, szülők és minden érdekelt fél információk megosztása nyílt és becsületes módon , akik a tervezés és alkalmazza programokat, leáll a negatív viselkedést elején. Részletek, mint tantermi ülőhelyek tervek, világos szabályok , modellezése pro - szociális viselkedés , az interperszonális készségek fejlesztése és a düh vezetési ismeretek tanítása sokat megelőzésében problémák kialakulását . A környezetben régebbi témák, azonosított panaszkezelési eljárás lehetővé teszi az aljzatba helyett jár el .