A hatása a kognitív elhanyagolás on Infant & A korai gyermekkori fejlesztés

Mint egy csecsemő kölcsönhatásban van a gondozó és környezete , kémiai hírvivők továbbítja élményeiről specifikus memória tároló területek az agyban. Átviteli keresztül történik idegsejtútvonalon serkenti érzékelésben. A " Brainworld Magazine " Kenneth Wesson írja le ezt a kémiai reakciót, mint a tanulási folyamat . Az emlékek halmozott környezet tele van szeretettel és kedvességgel vagy elhanyagolás és bántalmazás alkotják a tudásbázis , amely a csecsemő a szükséges eszközöket , hogy befolyásolja a saját világába . Késleltetett Learning

az elsődleges gondozó biztosítja a csecsemő kezdeti tanulási tapasztalat. Legyengült idegsejtútvonalon adódó elhanyagolás a gyermek kognitív , érzelmi vagy társadalmi szükségletek megfosztja a gyermek elérésének korral járó fejlődési mérföldköveket , mint a nyelvi fejlődést, idézi a Gyermekjóléti Információs Kapu . Csecsemők megfosztott gondoskodó gondozó, aki rendszeresen beszél , és válaszol a baba beszélni tapasztalat késedelmes alkotó idegi áramkörök szükséges nyelv kialakulását . Hiánya szenzoros stimuláció szintén hozzájárul letartóztatták az agy fejlődését , ami a kisebb agy mérete és lassabb továbbítása idegi jeleket.
Satnya érzelmi fejlődés
a szerető környezet biztosítja az egészséges alapot a jövő érzelmi kapcsolatokat.

Csecsemők , fizikai és érzelmi kapcsolatot a gondozók. Néz arckifejezések segítségével a csecsemő megfejteni érzelmi jelek és dolgozzanak ki a megfelelő válaszokat. Elhanyagolt csecsemők nem alkotnak egy érzelmi kötődés , vagy a kötés a gondozók . Az a tény, a jövő a szociális kapcsolatokat és érzelmi kötődést ered megfosztva a csecsemő e létfontosságú tanulási tapasztalat . A Gyermekjóléti Információs Kapu tájékoztat bennünket, hogy nevelő gyermek gondoskodó környezetben növeli a képességét, hogy tanulni , miközben figyelmen kívül hagyják megfosztja a gyermekek a képességét, hogy sikerül tudományosan és érzelmileg .
Kognitív, megküzdési és problémamegoldó készség

stimuláló környezet segíti a csecsemő építeni az erős kognitív , megküzdési és problémamegoldó készség , mint a fejlődés előrehaladtával a korai gyermekkorban. Elhanyagolt csecsemők tanulási nehézségek és a memória károsodását, szerint a " Brainworld " magazin . Ahelyett, hogy összpontosítva a figyelmét elnyeli az új érzékelési élmények és fejlesztése az alapítvány és a képességek a jövőbeli növekedés , az elhanyagolt gyermek agya is foglalkozott a napi igényeket. Ez lassítja az újabb idegsejtútvonalon , míg a gyermek megpróbál tárgyalni zavaros és gyakran ellenséges környezetben. Az a tény, a gondozók , hogy egy ösztönző környezetet a bátorítást és érvényesítése szükséges az egészséges kognitív , érzelmi és szociális fejlődését megakadályozza, hogy a gyermek elérje a fejlődési mérföldkövek általában elérni a gyerekek ugyanabban a korcsoportban.

hiányában az alapítvány az egészséges fejlődéshez

a gyermek tapasztalatait csecsemőkor a korai gyermekkorban építeni az alapja a szellemi növekedés , az érzelmi stabilitás és a személyiség fejlődését. Elhanyagolás helyezi a gyermek veszélyeztetett kognitív késések , a szorongás és a depresszió, mint idézett a Gyermekjóléti Információs Kapu . Elhanyagolt csecsemők válnak bizonytalan és félelmetes ; hiányzik belőlük a bizalom , fenyegetve érzi magát a környezet , és hiányzik az önbecsülés és kezdeményezést. A Arrested Development csecsemőkor a korai gyermekkorban korral 4 létrehozza a lehetőséget az élethosszig tartó kudarc és csalódás .
Következményei A stressz és a félelem eladás elhanyagolt gyermek kapcsolat nehézségei , és általában úgy a " magányos ".

A tartós stressz által elszenvedett elhanyagolt gyermek arra készteti őt, nagyon érzékeny a félelem. Úgy alakul ki egy ismert állapot " hyperarousal . " Emlékek a stressz és a félelem által létrehozott idegsejtútvonalon túlságosan érzékenyek, és gyakran okoz túlzott válaszokat kiváltó mintha megérintette vagy a szemkontaktust . Észrevette, hogy ezek a fellépések fenyegetés vált ki, nem megfelelő válasz szerint a Gyermekjóléti Információs Kapu , ezáltal megakadályozza a gyermek részvételét a normális társadalmi interakció .