Elméletek a testi fejlődés Bölcsőde

A korai gyermekkor időszak jelentős növekedés a gyermek mentális és fizikai fejlődését . Sok elmélet ebben a fázisában az élet, amely tovább bővíti a kutatás műszakban és fejleszti . Alátámasztó minden elmélet a hit, hogy az idő egy gyermek születése , amíg ő öt éves kritikus fázis , mely idő alatt fejlődési problémákat kell foltos elején , mielőtt megszakítják a gyermek tanulási és egyéb fejlesztés. Gross Motor Development

A születéstől a kor három , a két fő terület a fizikai fejlődés durva motoros és finom motoros fejlődés . Bruttó motor fejlesztés magában foglalja a gyermek alapvető képes mozgatni a testét : borulás a kiságyában , mászik a padlón , a tanulás járni, futni és ugrani. Ez idő alatt a gyermek izomerő , a minőség a mozgás és a mozgási tartomány értékelni kell rendszeresen , de csak szakképzett egészségügyi szakember.
Kézügyesség Fejlesztési

Fine motoros fejlődés utal a gyermek kisebb mozgások és képességek , mint például a rajz vagy irkafirka . Különleges finom motoros képességek közé tartozik a vizuális motoros készségek , mint például a szem -kéz koordináció szükséges rejtvényeket megoldani , és használja építőelemeket . Grapho - motoros készségek történő felhasználását, ceruzával vagy zsírkréta felhívni vagy színes . Motor tervezési készségek jár a gyermek tervezése és szervezése a játékidő , és próbál új motoros készségeket . Kor három , a legtöbb gyerek képes felülni , séta, használjon egy kanalat és zsírkréta , fogási és dobja a labdát, és lehet szobatiszta .
Növelése Motor Skills

a 3-5 , a gyermek továbbra is építeni mind a saját finom motoros és a durva motoros készségeket. Kézügyesség ebben a szakaszban jár a növekvő készségek ceruzák és zsírkréták, olló , míg a bruttó motoros készségek lehetnek kihagyás ritmikusan vagy egyensúlyozva egyik lábát . A gyermek testi növekedés lassul éves kor között 5-8 , míg a motoros készségek élesíteni. A fizikai változások korai gyermekkori párhuzamosan a folyamatos növekedés a tudás és a tudatosság , és a nyelvi készségek . Az öt éves korában , például a gyermek általában a szókincs mintegy 1500 szó .
Figyelem és Senses

Figyelem készségek és a szenzoros integráció nagyban befolyásolja a gyermek tanulási képesség fizikai feladatokat . A hiánya képes figyelni, hogy mit csinál , és nem hiányzik a képesség , hogy végre egy bizonyos készség, hátráltatja a fejlődést. Szenzoros integrációs jár a gyermek kapcsolata az esze , és az is befolyásolhatja a fizikai fejlődését. A jelentős érzékenységet, vagy teljes hiánya az érzékenység egy adott területen tud tartani egy gyermeket érzi túl beteg, zavart , vagy feledékeny koncentrálni a tanulásra .
Fejlődési elméletek

három fő tanulás és fejlődés elméletek . Az maturationist elmélet a fejlődés , hogy egy természetes biológiai folyamat, hogy egy egészséges gyermek tanul és fejlődik természetesen , ahogy nő . A környezetvédő elmélet azt állítja, hogy a gyermek környezetében formálja a tanulás és viselkedés kéri bizonyos reakciókat - ő készen áll az óvoda , ha tud megfelelő választ , hogy a szabályokat és társadalmi környezetben az osztályteremben. A konstruktivista elmélet azt állítja , hogy egy fiatal gyermek fejlődése következik be , ahogy együttműködik környezetét , ahogy kezdeményezi a tanulás a saját .