Gross Motor Skills problémák

Bruttó motoros készségek elválaszthatatlan a mindennapi életünkben . Ahogy a gyerekek is megtanulják a különböző lépéseket tett , a mi nagy izmok , annak érdekében, hogy egy feladat elvégzésére . Keresztül izom memória , kezdjük hogy megismerjék és elsajátítsák bizonyos sportos tevékenységek , mint például ugrás vagy futás . Néhány gyerek , mégis , ez általában ösztönös folyamat nagyon bonyolult , igényel a képzés és az orvosi beavatkozás . Izomerő

állapot, ami egy fejletlensége durva motoros készségeket , hogy köze van az ereje az izmokat. A gyermekek rendkívül tónusú vagy hipertóniás izmok, szelíd durva motoros készségeket már nagyon nehéz. Például, ha ad egy ölelés , a személy átölelte talán úgy érzi , mintha ők is összetört. Másrészt , hipotóniás gyermekek, akiknek az izmok egyszerűen túl gyenge, inkább nehézkes , inkább terheli a fejjel lefelé , vagy nem tudja fenntartani a megfelelő testtartás bizonyos tevékenységek . Ezek a gyerekek általában úgy tűnik, hanyag és ügyetlen .
Motor Tervezés

Motor tervezés elengedhetetlen a fejlesztés a durva motoros készségeket . Gyermekek képesnek kell lennie arra , hogy ösztönösen tervezni bruttó motoros ügyességi intézkedéseket. Például , mielőtt mászni a tetején egy tábla , hogy képesnek kell lennie arra , hogy strategize hogyan fogják ezt : melyik kar eléri fel először , hogyan lehet megragadni az asztalra , hogyan kell használni a felsőtest erejét , hogy szüntesse meg a testet az asztalra . Mivel a különböző képességek megléte motor tervezés, nem lehet sok különböző mentális oka ez a rendellenesség . Néhány gyermek esetében problémákat érvelés , koncentráció vagy a megértés kapcsolatok, mint például a között, az izmok és az ínszalagok . Ha a gyermekek problémák ezen a területen , hogy általában csökken a székek , vagy nehezen koordináló mozgás. Ennek gyakori oka a neurológiai rendellenesség apraxia .
Verbális -Motor Integráció és izom memória

Néha a gyerekek fizikailag képes a feladatok elvégzése és strategize hogyan meg őket a saját , de nem képesek lefordítani a verbális jeleket hallják , vagy emlékszik a feladatokat, a megfelelő ideig. Ezek a gyerekek is megmondják, mit kell csinálni, mint ők csinálnak meg , de meg kell erősen koncentrálni, amit ők is mondták , hogy végezze el a feladatot . Elképzelhető az is , hogy egy nehéz időszak az megjegyzi a szükséges lépéseket tevékenységet . Ez lehet a jele, tanulási nehézségekkel vagy mentális problémák, vagy akár az autizmus . Bár a legtöbb autista gyerekek mutatják kivételes bruttó és a motoros készségeket , lehet, hogy sokkal nehezebb számukra, hogy lefordítani , amit ők azt mondják, hogy azért, hogy a izommozgás .