Verbális tanulási zavar - Depresszió

verbális tanulási zavar olyan idegrendszeri alapú betegség, amely gyakran jár diagnosztizált, vagy félreértik. Ez meghagyja a szenvedő balra túlkompenzálni a verbális területen, és hogy megkapja az elutasítás és nevetségessé társaik , és néhány rövidlátó felnőttek. Ha nem megfelelően diagnosztizálják és kezelik egy sor módosítást és szállás a tanulási környezet , egy diák betegség depresszióssá válhat , sőt öngyilkos. Tünetek

felismerni a tüneteket, Nonverbális tanulási zavar . NLD nehéz azonosítani , mert gyakran kap mislabeled az ügyetlenség, a lustaság vagy a dac. A gyerekek , akik nem tudják feldolgozni információkat, mint például a térbeli kapcsolatok nonliteral értelmezései üzenetek vagy megfejteni hangnem és arckifejezés is , hogy nem együttműködő. Nem részesülnek folyamatosan azt mondta , "Tudod , hogy értem . "

A tény az, hogy nem tudják, és meg kell azt kifejezetten . A korai években , ezek a diákok , annak ellenére, hogy a verbális tehetségét , nehezen motoros feladatok, mint a vágás , az írás és a fizikai koordinációt gyaloglás és a futás . Később lehet látni nekimegy tárgyak és rossz szervezési készség . Lehet, hogy nem világos megértése a határidők , és későn érkezik az osztályba .
Szállás

kell vonni ezeket a diákokat a kooperatív tanulócsoportok , ahol szóban feldolgozni az információkat , és hozzájárulnak az iskolai környezetben . Elkülönítésével a diák és azzal vádolta őt , hogy nem próbál , csak biztosítani több frusztráció és visszavonását. Nem igényel hallgató NLD írni az összes feladatot , vagy válaszokat. Egy másik előadás vagy szóbeli kvíz helyettesítheti egy írásbeli dolgozat , vagy egy buborék a válasz egy feleletválasztós teszt . Mérése a siker a tanuló verbális csatornákon növeli az önbecsülését és csökkenti az érzéseit a zavar és a depresszió , amely gyakori ez a rendellenesség .
Együttműködés

tájékoztassák és vonják be a szülőket alkalmazása a szállás a tanulás az otthoni környezet . A szülők és a pedagógusok együtt kell jól ismeri a képességeit és a fogyatékosság , a tanuló verbális tanulási zavar. Mindkét csoport Felnőttek kell összpontosítania , amelyek 90 százaléka a kommunikáció a tanuló pozitív és minimalizálja a kritika vagy szellőztető a csalódottság , hogy nem tudja végrehajtani , mint mások . Ne engedje, hogy a verbális képessége , hogy minimálisra csökkentsék a harcot velük szemben , amikor bemutatta a rutin fizikai feladatokat , hogy mások a robotpilóta . Lehetővé teszi, hogy szavakba , hogy kérdéseket tegyenek fel és tanulni annak ellenére, hogy a fogyatékosság .