504 Tervek az ADHD gyerekek

Gyerekek ADHD ( figyelemhiányos hiperaktív zavar ) gond van figyelmetlenség és impulzív viselkedés . Nehéz lehet kezelni a rutin az osztályteremben. A tanárok és a diákok is hibáztatni a gyermek , bár ADHD egy neurológiai állapot . § 504 A rehabilitációs törvény 1973 jött létre, hogy " egyenlő feltételek " és a hátrányos megkülönböztetés megakadályozása személy megállapították, hogy szellemi vagy fizikai károsodások , amelyek megakadályozzák , hogy képes tanulni. Ha a gyermek védett § 504 , van szállás az osztályteremben , és védett a fegyelmi intézkedéseket. Jellemzők

§ 504 kínálja a gyermek ADHD némi védelmet , de szélesebb, mint IDEA ( Individual Disability Act ), és nem tartalmazza a Egyénre szabott oktatási tervet ( IEP) . Például minden gyerek által védett IDEA is védi 504 § . Mégis, a gyerekek , akik tartoznak szakaszban 504 nem védett , vagy biztosított a szolgáltatások IDEA . Szintén szakasza 504 nem szövetségi finanszírozású , így az iskola kevésbé hajlamos , hogy további szolgáltatásokat vagy forráshoz jutni .
Védelem

Gyermekek ADHD jogosultak ingyenes és a megfelelő közoktatási ( FAPE ) a 504 § tervet . Ha egy tudományág probléma kiderül, hogy a megnyilvánulása a fogyatékosság , akkor a gyermek kap védelmet. A gyermek ADHD gyakran az ő /neki helyet , beszél soron kívül , és megzavarja a tanulási környezet . 504 § előírja, hogy a tanár , hogy a szállás az osztályteremben , mint például a kedvezményes ülőhelyek szükséges szünetek , és a lehetséges viselkedés diagram vagy jutalmazási rendszer megakadályozza növekvő viselkedést .
IDEA vs § 504

§ 504 provideds minimális támogatást , mint a kiterjesztett időt tesztek és kedvezményes ülőhelyek . De mivel a finanszírozás hiánya , nehéz , hogy további szolgáltatásokat és erőforrásokat a gyermek a 504 § . Azt is nehéz beszerezni jogi megfelelés . § 504 , ellentétben IDEA , nem szükséges írásbeli hozzájárulásával a szülők , illetve a tervezési és elhelyezési csapat találkozók ( PPT ), amely lehet kérni bármikor az év során , ha a gyermek egy IEP .

Identification

Ha a gyermek ADHD küzd érzelmileg , de nem tanulmányi , a szülők nehezen meggyőző a LEA , hogy a gyereknek szüksége van szolgálatok túl a 504 § . A gyermeknek meg kell keményebben dolgozik, hogy lépést tartson a társaival , és vannak érzelmi következményei . Egy IEP rendelkezik több támogatja és beavatkozás a gyermek , mert a részletes , és ez egy jogi szerződés között LEA és a szülők . Éppen ellenkezőleg, néhány gyerek az ADHD-s érintett a sokkal kisebb mértékben , és képes kezelni az iskolai környezetben , mindössze néhány szállást . Ebben az esetben a 504 § megfelelő és jól működik .
Szempontok

Minden helyzetet alaposan mérni , milyen mértékben ADHD gyermek tanulás befolyásolta . A szülők , hogy a harc , hogy kap egy IEP a gyermek is találják magukat keveredett kontradiktórius helyzet ügyvédek. Annak ellenére, hogy csemege , időnként , az intenzív érzelmek a szülők , a legjobb, ha továbbra is nyugodt , és beszerezni egy ügyvéd vagy külső támogatást , ha szükséges. Az egyszerű tény az, hogy a gyermekek , az általános , nem jobb , amikor a szülők a munka, mint egy csapat a LEA.